基于核心素养的高中信息技术教学策略研究

荣博

【摘要】高中信息技术学科核心素养由信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个核心要素组成。根据核心素养理念，强调以学生发展为本，从学校现有的硬件、软件出发，借助网络，以数据为核心，重视探究与实践，尝试开展具有学校特色的高中信息技术教育教学。

【关键词】核心素养;高中;信息技术;教学策略;研究

引言

时代发展对于教育领域而言，带来的就是课程标准、教育理念的更新。素质教育理念的实施，要求教学工作越发重视核心素养培养。高中阶段的信息技术教师需要在日常教学工作落实的过程中，遵循新课程标准的要求，真正将教学内容和核心素养培育进行有效的结合。故此，本文研究核心素养理念下高中信息技术教学实践有着重要的现实意义。

1教学内容的重构

高中阶段信息技术课程教学工作中有效渗透核心素养的培养需要以教学内容的重构作为基础。教育部门需要以当前信息技术的前沿变革方向作为基础，对教材内容进行合理的更新，而这也是教学内容得以重新建构的重要基础。在进行高中信息技术学科知识内容重构的过程中需要将CTACK理论的内在逻辑和自洽逻辑作为基础，并结合课程内容标准、学业水平以及学科素养，最终建立一个全新的信息技术教学内容体系。在学科主题结构分析工作的过程中，一般都是将课程标准的分析作为起始点。以高中阶段信息技术教学中的数据管理和分析相关知识为例，可以在分析相关课程标准的前提下确定学科主题的线索和准则，并将整体的模块知识内容分解为问题解决和技术发展两大主题领域。……