中职语文生活化教学初探

丁雪莹

摘要：本文的主旨为深入探究核心素养背景下的中职语文生活化教学实践，以期能够充分拉近语文学科与学生生活的距离，从而培养学生的语文素养。以文献探究为理论基础，通过本文分析可知，应从拓展生活化的教学资源、构建生活化的教学情境、丰富生活化的写作素材等几方面入手，有助于提高中职生的语文能力，促进中职语文教育的发展与进步。

关键词：核心素养;中职语文;生活化教学

引言：随着新课程改革的大力推进，对中职语文教学也提出了更高的要求。在核心素养背景下，如何提高中职语文生活化教学实践的有效性，已经成为了当前中职语文教师普遍关注的重点课题。本文通过对核心素养背景下中职语文生活化教学实践中存在的问题与核心素养背景下中职语文生活化教学实践原则进行分析，并提出了几点实践策略，有助于提高学生的核心素养，具有非常重要的意义[1]。

一、核心素养背景下中职语文生活化教学实践中存在的问题

（一）中职生写作缺乏真情实感

在新课标的教学理念中，倡导学生在写作时应投入真情实感，应充分表达自身的真实想法。然而，自新课程改革以来，中职生写作依然存在着“假大空”现象。一些中职生一味利用各种华丽的辞藻去妄图提高格调，却导致文章内容空洞、不够饱满，没有真情实感的文章无法体现情怀。

（二）中职生学习倾向模式化

目前，受应试教育所影响，无论是教师还是学生，在教学方面都呈现一定的功利化现象，教师为了提高学生的分数而教，学生为了应付考试而学。……