高中生物实验教学中问题及解决途径

陈雪容

摘 要：实验是高中生物教学重要组成，在于揭示生物规律和现象。纵观高中生物实验教学，普遍存在教师教学方式不足，实验自身条件受到限制以及评价体系有待完善等，影响实验教学质量。对此，本文则围绕实验教学存在问题提出相关解决途径，望给予教师教学提供参考。

关键词：高中生物;实验教学;问题;解决途径

随着新课程改革全面实施，对教师教学和学生学习提出比以往更高的要求和标准。生物作为一门基于实验探究的学科，通过实验操作能为学生揭示生物规律和现象，深化学生对所学知识理解和记忆，提高生物教学质量。

一、高中生物实验教学问题

（一）教学方式存在不足

生物实验教学效果与教师采取的教学方式有着紧密联系。基于新课程标准下的高中生物学科极力倡导演示实验和小组合作实验等多种形式，但相关调查研究结果显示，多数高中生物教师在实验教学中依旧围绕考点讲授知识，忽略动手操作能力培养。例如有近60%的生物教师因学校实验药品和仪器无法满足实验教学时而选择放弃。有40%左右的学生认为影响实验教学顺利开展的重要因素即材料与设备不足，受客观和主观因素影响，通常生物教学在遇到困难时会选择以讲授实验方式代替动手操作实验，说明需全面改进高中生物教师实验教学行为，提升生物实验教学效率。

（二）实验自身条件限制

部分生物实验步骤较为固化和烦琐，以至于无法在预定课时完成实验，消磨学生学习兴趣。……