化学教学培养学生“证据推理与模型认知”核心素养的实践研究

刘完挺

摘 要：在教育体制改革的背景下，对各个阶段教育都提出一定要求，尤其针对高中化学教学，其涉及的内容相对较多，学生不仅需要全面掌握基础理论知识和基本技能，同时要求对基础知识有着深刻地理解，并学会运用，能高效完成化学习题及实验的解答。因此，在核心素养下开展教学时，应该加强对培养学生证据推理与模型认知素养的重视，并落实好各个教学环节，促进高中生化学水平的提升。基于此，本文主要分析培养学生证据推理与模型认知核心素养的重要意义，并阐述实施培养对策，仅供参考。

关键词：核心素养;化学;模型认知;证据推理

在信息化及科技化时代稳定发展的推动下，要想顺应时代发展，则必须要把握时代发展趋势。因此，在高中化学教学的过程中，为了促进学生化学水平的提升，教师应该全面认识到当前学生的化学学习情况，并适当的对教育教学方式进行优化，选择符合学生年龄段发展的内容，促进学生学习能力的提升。而且在核心素养培养背景下，教师应该注重培养学生证据推理与模型认知素养，通过多种教学形式的创新，引导学生积极参与学习，帮助学生建立思维体系，遵循核心素养培养标准，促进学生综合能力的全面提升。

一、培养学生化学证据推理与模型认知核心素养的重要意义

学生核心素养的发展不仅需要建立在立德树人的基础上，同時应该注重做好相对较为全面的优化。……