小学数学“后进生”的形成原因及转化策略分析

陈海燕

【摘要】在当前小学数学教育体系下，“后进生”仍然是普遍存在的少数学生，这些学生往往与教师的期望相背离.“后进生”如何转化，逐渐成为小学数学教育工作中的一项重点任务和难点任务.小学数学教师在对学生进行教学时，如何使“后进生”成功转化，将会直接关系到能否全面推进素质教育的进行.因此，教师对“后进生”的转化工作是一项艰巨的任务.教师需要花很多时间去对待班级里为数不多的“后进生”，要认真花时间和精力对他们进行一对一的指导工作.

【关键词】小学数学;后进生;原因;转化策略

部分小学生由于受到家庭环境的影响，他们本身的性格出现自闭的现象，家长长期忙于工作，疏于对孩子的照顾和关怀，这就导致了这些学生对学习难以提起兴趣，心理上造成一些负担，从而导致他们在课堂上积极性不高，进而影响其学习动力，导致其逐渐转变为“后进生”.在小学数学教学过程中，教师首先需要激发“后进生”对学习的兴趣，并不断与其家长进行沟通交流，尽可能地在家长的帮助与配合下展开对“后进生”的因材施教，以达到“后进生”的成功转化.学校和教师必须把“后进生”的转化作为教育工作的重点内容，“后进生”的形成是由现实原因和历史原因共同造成的，这需要学校和教师多多结合实践进行探索，得出最合适“后进生”转化的有效策略和方法.

一、小学数学“后进生”的形成原因

在小学数学的教学工作中……