小学语文群文阅读教学策略探析

张永军

摘要：在小学语文教学的过程中，阅读是一个重要的组成部分，它对学生理解力和文化素质的提高具有重要意义。在新课程改革的要求下，小学单一的语文阅读教学已经难以适应现行的教学要求。因此，教师必须尽快找到适合学生发展的小组课文阅读教学策略，以提高语文教学效率。

关键词：小学语文;群文阅读;教学策略

引言

传统的阅读教学方法逐渐暴露出其不足，已不能满足实际的需要。因此我们有必要发挥语文群文阅读的优势，帮助学生提高学习效果。本文的重点是群体阅读的问题现状和未来发展策略的建构，这也是群文阅读教学的核心研究内容。

一、小学语文阅读教学的问题

通过小学语文的发展和大众化阅读教学，我们能够真正促进学生阅读能力的全面提高。在小学语文教学中，教师往往依赖语文教材作为教学的基础。学生的阅读教学以教材中的文章为主，不能很好地满足学生的阅读需要。通过群文阅读教学，小学语文教师可以结合多种文章来激发学生对阅读的兴趣，增加他们的阅读量。但是在目前，小学语文的阅读教学仍旧存在着许多各式各类的问题。例如，在课堂上教师总是有意或无意地给学生某些结论，这会取代学生的自我思维能力的发展。另外，单篇文章的阅读对学生来说太单一和僵化，这不利于学生阅读思维的养成。在群文阅读教学过程中，有些学生在课堂上突然面对如此多的课文会感到茫然不知所措，阅读速度明显落后。……