小学语文教学中渗透中华优秀传统文化的策略分析

赖伟玲

摘要：小学语文教学作为传承中华民族文化的重要学科，应该注重在教学中渗透作为文化根脉的中华优秀传统文化，教师可以从听、说、读、写各个方面来在课堂中渗透优秀传统文化，以此来引导学生更深刻的理解我国的历史文化。本文主要分析了中华传统文化在小学语文教学中的策略。

关键词：小学语文;中华优秀传统文化;渗透策略

1巧妙設计识字教学，让传统文化走进课堂

小学识字教学作为语文教学中的重点内容，在开展这项教学活动的过程中，教师要多学多思，通过在教学活动中巧妙引入中华传统文化的内容，让学生边识字边感受中华传统文化的丰富内容，从而激发学生对学习中华文化的兴趣。如一年级《天地人》的识字教学可以通过巧妙设计教学过程，让学生一边听神话故事一边认识生字，感受传统文化知识的神奇，具体的教学设计活动如下：

师：（出示动画，导入神话故事）很久很久以前，天和地还连在一起。那时候，一个叫盘古的巨人挥舞着斧头，向他面前的黑暗劈去。就这样，天和地被分开了。

师：（课件出示“天、地”），这两个字就是“天、地”，你能读一读吗？

生：认读“天、地”，正音。

师：（继续讲故事）虽然天和地分开了，可是盘古担心它们还会合在一起，于是就用手撑着——“天”（出示卡片）

生：再次认读“天”

师：（继续讲故事）盘古此时脚在蹬着——“地”（出示卡片）

生：再次认读“地”

师小结：就这样，经过多年，天地逐渐形成。

师：解释“天、地”：上是“天”，下是“地”