组合图形面积计算存在问题分析与对策

黄燕萍

摘要：小学是学生开发思维的必经过程。小学数学是一门训练思维的入门学科，具有抽象性和形象性，以及学习过程中的系统性和渐进性。可以说小学数学算得上是孩子的启蒙课程，在学生的成长的过程中有着启蒙思想的作用。让学习者亲自经历把生活中实际现实的问题转化为数学知识并进行解释和运用。然而在农村小学数学的组合图形面积计算课程中，出现了应面对的问题。针对农村小学的数学问题，本文主要对组合图形面积计算存在的问题进行分析，以及对此出现的问题给出了解决问题的对策。

关键词：启蒙教育;农村小学;组合图形

组合图形是不规则的，它们不能简单且一步计算出来。其面积既可以看成几个简单的面积和，也可以看成几个简单图形的面积差。生活中也有很多都可以看成组合图形，如伸缩门，纸箱，折叠的桌椅，电脑，书本，黑板，电视，魔方，电脑主机的侧面，豆腐，开关表面，车轮，盘子，镜子，球类…等。生活中的很多奥妙都是需要我们去观察的，我们要把学术方面的知识与实际生活相联系。

一、计算组合图形面积通常采用的方法

1.1分割法是指：把一个不规则的图形分割成可以简单计算的图形，例如梯形可以分割成长方形和三角形等，有很多的图形都是可以用分割法来计算的。然后我们再去计算简单图形的面积，其总和就是要求的组合图形的面积。在拿到题目时，我们要充分解析题目，寻找简便的解题方法。……