初中班级管理中“后进生”教育对策

高强

摘  要：在当下，初中是为高中培养优秀的学生的场所，作为班级教师，就要改善自己的教学观念，提高自己的管理水平。在初中，班主任是管理班级的第一人，从情感角度出发，也是学生在学校的“大家长”，班里学生的生活状态和学习方式都会多多少少受到班主任的影响。再加上初中阶段是学生整个人生当中学习和成长重要时间段，这就需要初中班主任不断提高自己的综合素质，积极借助以人为本的教育理念，让学生在学校努力学习、快乐生活。

关键词：初中;班主任;班级管理;后进生;教育;对策

当然，在初中的班级中，有成绩好的学生就有成绩差的学生，有先进生就有后进生，教师在教育工作中不但要解决学生在学校生活中的问题，而且还要管理整体班级的各种情况，不但要帮助指导学习好的学生，同时也要关心成绩较为落后的学生，这就要求我们广大教师要因材施教，积极探索不同的教育教学方式方法，做到有的放矢。本文就初中班级管理中“后进生”的教育对策进行探讨与分析。

一、初中学校教师在班级管理中出现的问题

（一）对“后进生”学生主观能动性的培养重视不够

作为学生，就要学习，而在学习当中学习兴趣则是提高学习成绩的重要因素。教师应该培养学生主动学习，提升“后进生”自己学习的意愿，让“后进生”主动的去学习才可以提高学生的学习成绩，达到事半功倍的效果。而班主任在工作中，并没有重视培养“后进生”主观能动性的发挥，导致学生过于依赖班主任开展学习，甚至不去学习，影响了教育的效果。……