关于红色文化、客家文化、工匠文化“三化”育人的研究

陈建生

关键词：红色文化 客家文化 工匠文化

课 题：本文系2019年度福建省职业技术教育中心职业教育教学改革研究立项课题“红色文化、客家文化、工匠文化“三化”育人实践探索”（课题编号：ZB2019087）的研究成果。

近年来，随着国家“普职比大体相当”政策的有效落实，职业院校生源得到了保障，招生规模不断扩大。《2020-2021中国职业发展教育现状及细分市场分析报告》研究显示，2020年我国职业教育学生人数超3 500万，中等职业教育年招生人数突破600万。改革开放40多年来，我国已经建成世界上规模最大的职业教育体系，职业教育发展实现历史性跨越。

习近平总书记强调，要“兴文化，育新人。”随着办学规模的不断扩大，龙岩技师学院清醒地认识到，要大力落实立德树人的根本任务，进一步提升学生适应经济发展的核心职业素养，构建课堂教学、校园文化、养成教育三位一体的育人平台，从而全面提升人才培养质量，为经济社会发展提供高素质技能人才支撑。中华优秀传统文化所蕴含的中国特有的思维方式和行为准则，对增强职业院校学生的文化自觉，对提升师生的文化素养，对学生树立理想信仰、塑造良好人格、调试心理状态、养成良好习惯等，都具有不可替代的重要作用。

一、职业院校文化育人现状

（一）多元文化间的融合不够到位

中华文化博大精深，有体现中华民族伟大传承的民族文化，有具有地方特色的优秀传统文化，有体现新中国创建过程中艰苦卓绝历程的红色文化，以及各行各业具有代表性的工匠特色文化，其各自蕴含了丰富的文化内涵。……