怎样提高中职学校在线课堂教学效率

2021-10-13 20:44徐西莹张猛
职业 2021年9期
关键词:中职学校教学效率

徐西莹 张猛

关键词:中职学校 在线课堂 教学效率

课 题:本文系山东省济宁市教育规划课题《提高中等职业学校课堂教学效率的对策研究》(课题编号:2019NG331)的研究成果。

作为一名教师,无论开展线下教学还是线上教学,都希望学生能够积极主动地参与,希望学生不仅仅是聆听,还要主动与教师、与同学进行交流,以取得更好的课堂效果。

因为新冠肺炎疫情防控的需要,学生不能到校学习,中职学校根据有关部门“停课不停学”的要求,迅速调整了教学方法,借助智能手机、平板、台式电脑等多种媒介,通过在线课堂的方式开展教学和管理。

一、在线课堂教学的具体做法

利用微信群、钉钉群、QQ群、学习强国等平台开展在线教学。例如某班的班主任建班级微信群后,开始通过班级微信群开展线上教学和管理,并把每一位任课教师和负责教学监督管理的教师、领导邀请进群。为了保障线上课堂教学按时进行、学生认真听课学习,班主任给班干部做了明确的分工,要求班干部做到课前5分鐘提醒学生进入在线课堂,并监督中途下线的学生。班主任按照学校的管理规定,每天填制在线教学过程表,通过截屏记录在线课堂教学过程,统计教师上课情况和学生学习情况。

二、线上研讨,精心组织教学,提高课程吸引力

为了全面提高在线课堂教学的效率,教师们在每周课程结束后,按照课程组进行教学研讨并交流学生管理心得,以便及时发现存在的问题,调整教学内容和节奏。在教学内容方面,教师以掌握住、学得会、用得上为目的,按照“课前+课中+课后”三个阶段,针对中职学生特点,适当增加案例分析,引导学生深入思考,帮助学生集中注意力。

教师在课前做好教学设计,制订精准化的线上授课教案,利用学校数字教学平台精心选择合适的线上教学资源,包括课程PPT、网络学习资源等,确定重点讲授的内容,组织学生开展问题讨论、进行随堂测试。教师选择贴近学生的学业水平和社会经验的事例,深入浅出地进行讲解,逐步引入工作技能。教师事先写出在线课堂教学全程的文字讲稿,反复试讲润色,并在教学中根据学生学习情况及时调整。其目的就是提高学生的学习兴趣,吸引他们积极参与到教学中来。

教师采用课堂讲授、视频演示、线上答疑等形式,鼓励学生积极主动发现问题、探究问题、解决问题,激发学生的学习热情,增强课堂教学的临场感。教师还根据学生的学习状态和学习效果,及时给予学生鼓励,及时调整线上教学模式,不断完善授课过程中的每个细节,确保线上教学的高质高效。

课后教师对学生反馈的问题及时予以解决并进行耐心的在线指导,这便于后续教学活动的开展。

三、开展线上学业质量检测,及时调研发现问题

为了更好地了解线上学习的学业质量,教师利用问卷星平台开展课程的在线测评考试。教师对各班级、各课程的教学测评情况进行总结和研讨,写出测评分析报告,认真查漏补缺,及时调整教学计划。在提高教学质量的同时,教师也提高了利用信息化手段进行教学测评和教学评价的能力。

由任课教师结合已经开展的在线课堂教学的内容,设计30道以内的测试题进行线上学业质量检测。检测完成后由任课教师撰写线上学业质量检测分析报告。通过检测反馈,大部分学生都能积极参与网课学习,紧跟教师的节奏,但同时也发现了存在的问题。比如,每个班级会有几名学生没签到;有的学生签到了,但没能积极参与课堂互动学习;有的学生不能在上课期间坚持学习;有的学生没有参加考试;有的学生答题用时太短等。

教师还应围绕在线课堂教学效果的相关问题设计调研问卷,比如学生采用什么设备进行在线课堂学习、学生对自己目前的在线课堂学习的评价等,并利用问卷星平台发送给学生,让学生进行填写和提交,再由教师对调研结果进行总结和研讨。

四、科学人性化管理,提高课堂参与度进而提高课堂效率

对于学生来说,长时间坐在手机或电脑屏幕前,难免会疲倦和懈怠,因此教师需要根据学生的实际情况,结合课程内容,采用灵活的方式引导学生进行学习。教师要注意加强在线课堂教学的趣味性,激发学生的学习兴趣。在教学中,教师若发现微信参与度降低,就采用钉钉或者智慧云视频会议的方式,增强学生的体验感。教师还可结合课程设计案例,引导学生积极参与讨论,对于实习实训的内容可以邀请行业专家进行讲解互动。

对于不方便持续上网的学生,教师要积极与其家长进行沟通,尽最大努力为学生创设理想的学习环境,对实在没有办法解决线上学习问题的学生,可将学习资料(截屏资料、课件、视频等)通过电子邮件的方式发送给他们学习。

班主任和任课教师按照正常教学作息时间要求学生按时起床、洗漱和着装,上课期间不能躺着,不能吃东西,以强化学生认真对待在线课堂的态度,保障教学质量。为完善班级管理办法,教师可积极采用塔形管理和量化考核办法,从规范化角度把管理对象划分为Ⅰ级、Ⅱ级、Ⅲ级三个管理级次。这三个级次涵盖了所有的学生和主要的管理内容,从而形成一级抓一级的层层分工负责且相互监督的管理机制。

总之,“停课不停学”转变了学生的学习方式,“离校不离教”转变了教师的教学方式。让学生在家安心学习、学有所获,是教师最大的心愿。在线课堂教学要突出“以学生为本”的理念,就需要教师实时把握教学效果、不断探索线上教学的新方法,从而提高整体教育教学质量。

参考文献:

[1]潘静.如何利用网络教育资源提高课堂教学效率[J].学周刊,2019(22).

[2]张猛.怎样提高中等职业学校课堂教学效率[J].中国校外教育,2012(8).

[3]张猛.提高学校课堂教学效率教师应注意的几个问题[J].职业,2018(3).

(作者单位:山东省济宁市高级职业学校)

猜你喜欢
中职学校教学效率
中职服装设计与工艺专业课程教学的分析
中职学校针对数学校本教材内容的探讨分析
小学科学课堂教学模式的有效性研究与实践
巧借微课优化中职会计教学探究
优化“问”的艺术,建构语文高效课堂
数学教学多元化评价策略探研
如何提升初中历史中国古代史的教学效率
浅谈高中历史教学效率有效提升
浅谈中职心理健康教育活动课设计
探讨中职学校班主任学生管理工作的开展