小学语文趣味课堂的构建策略探析

范怀刚

摘要：语文教学是这一阶段基础学习的重要部分，因此教师应格外地给予重视，在开展教学过程中，应当采取科学合理的教学方式去调动学生的学习热情，使他们以饱满热情置身于阅读活动中，从而为构建高效的小学语文阅读课堂做良好铺垫。那么，在小学语文教学中如何有效培养学生的兴趣，使其积极参与到课堂学习之中，这成为广大语文教师需要探索的重要问题。本文以小学语文为研究对象，立足于趣味课堂开展了深入探讨，并就该问题提出几点策略，以期与其他教师共勉，能够共同推动小学语文课堂教学质量的有效发展。

关键词：小学语文;趣味课堂;教学;策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-435

一、运用儿歌口令形式，化解汉字学习的抽象性

众所周知，孩子们喜爱儿歌。因此，鉴于小学低学段的孩子直观感性的思维特点，教师可抓住学生的兴趣点，适当地创编、采集一些短小易学、充满趣味的儿歌和口诀来引导他们形成良好的习惯，帮助他们化解学习汉字的难度。另外，教师需要注意遵循不同阶段的学习要求，以及学生的理解能力进行编写，使其儿歌体现不同的阶段要求和特点，如低年段孩子的识字儿歌和口诀除了要富有趣味性，还有具有一定的启发性，并体现“易懂易记”性，教师让孩子们通过朗读来逐渐养成良好的行为习惯以及思维方式，能够从中有所感悟，达到真正的教学目的。

例如：在開学伊始时，学生书写汉字时，由于坐姿和握笔的不正确，导致字写得歪歪扭扭。……