核心素养背景下小学语文古诗教学探究

杨玲

摘要：古诗词语言精练、意蕴深远，是小学语文教学的重要启蒙内容。好的古诗词教学不仅可以促进民族文化的传承，而且能培养学生丰富的想象力和高雅的审美情趣，夯实学生的人文素养，促进学生全面和谐的发展。当前在古诗词的教学实践中，往往存在教师轻视情境领悟、缺乏古诗朗读技能指导等问题，降低了古诗词的教育价值和文化意义。本文基于这些问题提出了针对性的教学策略，以期不断提高语文课堂效率。

关键词：核心素养;小学语文;古诗教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-388

引言

古诗作为一种文学体裁，在其短小的篇幅中却展现了诗人极其丰富的内心世界：或是寄情山水的自然洒脱，或是立志报国的赤胆胸怀，或是满身坎坷的愤懑难平，或是游子孤身的离愁别绪。但无论是何种境地，何种情感，内隐于诗文之间，总能让读者收获心灵的奇旅，浸润文化的熏陶。当前，如何借助古诗这一教学载体培养学生的语文核心素养成为了语文教学的重要内容。

一、关注朗读，定位语言建构与运用

语言的建构与运用是语文核心素养的核心，这一素养的落地培养体现在语文学习的方方面面，古诗教学也成为其中重要的一部分。不同于现代白话文，古诗词中的力量与情感潜藏在高度凝练精准的语言之中，也正因如此，古诗的情感是深沉而内敛的。学生在深入古诗进行情感体悟的过程中，需要通过一定的方法突破文本的界限。……