巧用“走心”情境设计，提高初中道德与法制课堂效率

朱伟才

摘要：随着教学改革的不断深入和发展，初中道德与法治教学也面临着改革的重任，如何有效提升初中道德与法治课堂效率，培养学生道德与法治核心素养成为教师教学的重中之重。其中走心情境设计能够有效提升学生道德与法治学习水平，让学生设身处地感受道德与法治学习的魅力，更好的融入学习情境中去，从而有效提高道德与法治课堂效率。教师要科学的应用走心情境教学方法，为学生的学习提供坚实有力的保证，不断提高道德与法治情境的真实性和可融入性，促进学生道德与法治核心素养的培养。

关键词：走心情境设计;提高;初中;道德与法治;课堂效率

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-028

引言

初中道德与法治具有很强的社会性，对于一些学生来说，学习起来有一定的难度，由于无法直接接触到，只能抽象的去理解记忆，这对初中道德与法治的教学带来了较大的难度。因此引进情境教学的设计，将抽象难懂的道德与法治知识，通过在情境中展现出来，让学生能够直观的感受道德与法治学习的魅力，提高对于道德与法治知识的认知，以此培养学生的道德与法治核心素养。

一、“走心”情境设计的概念分析

“走心”情境设计指的是教师在对课本知识进行讲解时，能够根据教学内容选择合适的生活场景，让学生能够有代入感，更加有兴趣的提起对道德与法治学习的兴趣。教师通过情境化教学模式能够有效提高课堂课堂效率，达到教学模式改革的目标。……