课标理念下的高中历史有效教学探讨

练慧霞

摘要：新课标后的教育事业中，对学生的全面综合素质发展越来越看重，高中历史教学中更重视的是学生对历史的正确认知，培养学生的爱国情怀，透过历史教给学生做人做事的经验，毕竟历史更多的是学习做人的道理以及前人的经验。教师可以运用开展课堂辩论赛，让学生小组研究历史课题，让学生主动参与其中，增加历史教学的氛围感，提升高中历史课堂的效率，而且重要的是让学生学习历史的核心素养，养成正确的历史观念，正确看待历史问题。

关键词： 新课标; 高中历史; 有效教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-218

前言

高中正是学生迈向成熟，形成自我个性和三观的时候，高中历史的学习，为的是让学生铭记历史，回避之前的错误，并从中学习正确的人生观和价值观以及社会观，在步入社会前给学生树立正确的人生观念。有效教学指的即是学生明白历史的利弊，并且对历史事件分析明了，有自己独特的思维方式来看待历史，全面提升学生的综合素质。

一、有效的课堂互动，绘制历史思维导图

教师在历史课堂上进行讲课的时候一定要记住，学生是课堂的主体，在讲授每一个历史事件和过程的时候都不要忘记和学生进行互动，师生之间互相探讨历史问题，让学生在自主探索的过程中收获更多的历史知识，感受自主学习的乐趣。

教师要引导学生主动参与到课堂中来，比如说在讲述“秦朝中央集权制度的形成”“探讨秦朝统一六国的历史意义”的时候，教师要主动引导学生的学习思维，运用问题来进行课堂互动。……