小学数学教学中数学建模素养的培育策略

王晓云

摘要：为进一步提高小学数学教学质量，培养学生的数学建模素养，本文主要针对小学数学教学中数学建模素养培养的重要性，从多个角度出发，提出具体的可行性方法，为后续的教学工作展开提供有效的借鉴和参考。

关键词：小学数学;数学建模素养;培育思索

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-219

引言

从目前小学数学教学数学建模素养培养的实际情况来看，仍存在一些问题，包括学生的数学学习兴趣低下、数学教学缺少针对性、建模素养培养方法不健全等。教师应当进一步落实好小学数学教学数学建模素养培养的具体要求，结合问题成因，制定更为有效的优化措施，从而不断提高教学的效率和质量。因此，本文针对这些问题，着重探讨小学数学教学中数学建模素养的培育策略。

一、小学数学教学中数学建模素养培养的重要性

在小学数学教学的过程中，数学建模素养的培养是十分重要的。数学建模素养作为数学基础素养的重要组成部分，能够帮助学生进一步理解数学教学的内容，提高学生数学学习的效率和质量。那么在教师的教学中，首先需要加速自身教育理念的转变，要认识到数学建模素养培养的重要性。一般认为，在数学建模素养培养中，不仅仅是针对学生的习题运算能力提出了要求，也对学生思维能力提出了要求，要学生能够在数学学习中达到融会贯通、举一反三的效果。

二、小学数学教学中数学建模素养培养的策略