信息技术环境下小学英语生态课堂研究

【摘要】传统小学英语课堂教学有着一定的弊端，就是太重视知识的传递，没有考虑到学生的学习体验感和主观能动性，也忽视了学生是否有真正参与到课堂中的问题，使得绝大部分学生都只是被动地接受教师传递的信息，没有对问题进行独立深入的思考，最终影响了小学生英语素养能力、学习能力的提升。自新课改提出生态化教学后，英语教师逐渐意识到传统课堂教学存在的问题，也明确了促使课堂向生态课堂发展的必然性和重要性，但是在实际创设生态课堂的过程中，仍有很多教师难以把握其中的规律和本质，从而无法真正地实现小学英语生态课堂的构建。为此，本文将立足信息技术环境，对小学英语生态课堂的特征，以及构建策略进行深入的研究，旨在促进小学英语生态课堂的生成。

【关键词】小学英语;生态课堂;信息技术;环境;特征;策略

【作者简介】吴君兰，苏州高新区狮山实验小学教育集团。

前言

随着经济全球化的不断深入，英语知识的学习变得尤为重要，但是当前小学英语课堂教学仍存在教师主导课堂、学生被动接收英语知识的问题，导致学生的学习能力和英语素养无法得到实质性的发展。所以，实现小学英语课堂教学创新是必然的，也是刻不容缓的。而生态课堂是一种重教学氛围创设、师生互动，且与学生实际生活相贴近的教学形式。将其引入到小学英语教学中，不仅能够有效解决小学英语教学存在的实质问题，还能进一步推动小学英语教学的发展。……