核心素养视角下实施思维导图在小学英语语篇阅读教学中的实践探究

何蔚芝

摘要：语篇阅读作为小学英语教学的核心，在核心素养培养视角下，需要教育者及时采取全新的教学模式与方法，转变小学英语语篇阅读教学模式。为此，笔者结合思维导图开展了教学实践探索，并获取了一定的教学成果，以期为各位同仁带来一些有效帮助。

关键词：核心素养;思维导图;小学英语;语篇阅读

作为一种思维工具，思维导图明显的作用就是让隐性的知识更加明显，让学生更容易理解和记忆。作为小学阶段的重点教学环节，将思维导图深入应用于语篇阅读教学，可以帮助学生发展自身的能力素养，实现最根本的教学目标。为此，需要教师开展相应实践探究，探索有效的思维导图语篇阅读教学方法。

一、思维导图的概念分析

思维导图是一种发散性的图表形式，通过不断的联想来加深对知识的记忆和印象，并不断拓宽知识体系，在实际的教学应用过程中取得了一定的成果，获得了多数教师的认可。在小学英语语篇阅读教学中应用思维导图的形式，有着十分重要的意义和作用。首先，应用思维导图的形式能够帮助学生明确阅读主题，站在整体角度上开展阅读。在英语语篇阅读过程中，主题是最基础的部分，阅读是围绕着主题开展的，而通过思维导图的实际应用，能帮助我们快速找出英语语篇阅读的主题，有效提升英语语篇阅读的效率。其次，思维导图的应用能够帮助学生理清自己的阅读思路，深度掌握阅读内容。……