农村小学篮球特色建设的实践研究

梁德发

摘要：健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作，使学生掌握基本的运动技能，养成坚持锻炼身体的良好习惯。本文以某农村小学为例，开展篮球特色建设探索和研究，通过开设篮球运动课程，培养学生对篮球运动的兴趣，并通过篮球的练习提高学生身体素质;形成积极主动、乐于探究、吃苦耐劳的学习态度;养成终身体育的习惯和能力;促进学生的身心健康、和谐地发展。

关键词：农村小学;篮球特色

一、研究背景

笔者所在的学校是一所薄弱的农村小学，2015年全校共有21个教学班，全校学生800多名，体育教师三名，教学场地有旧的标准篮球场两个，小篮球场两个，没有储备用于教学的篮球，没有开设篮球课，也没有篮球训练队，更没有任何经费支撑。可以说，当时该校的篮球领域还是一片有待开发的荒地。在这样体育基础设施差、条件艰难的情况之下，学校谋求发展之路，体育科组勇当排头兵，贯彻学校“生命教育”的理念，立足于学校的多元发展，制定了一系列的制度和措施，推行篮球特色建设，打造篮球特色校园。以此打开学生的视野，增强学生的体质，促进学生身心的和谐发展。并通过篮球活动的交流，给学生创建一个良好的学习平台，创造一个充满生命活力的成长环境，创造一个培育全方面发展优秀人才的温床，助力于发展学生个性特长。

二、创新工作思路，开启篮球特色探索之路

为了凸显特色办校、篮球育人的理念，我校从2015年开始大力推进篮球特色校园文化建设，开设篮球课程、开展课间篮球操、成立篮球社团、组建篮球训练队，开启篮球特色建设的实践研究之路。

（一）制定目标，精准定位

1.全校范围内推广篮球学习，让全体学生认识篮球、了解篮球、接纳篮球、熟悉篮球、喜欢篮球。

2.开发一套适合本校的篮球校本课程，开展课堂教学，让学生掌握篮球技巧，人人会打篮球。

3.创设一套符合本校特色的篮球操，在大课间练习，全体师生参与。

4.成立篮球社团，让有兴趣的学生学习篮球知识、提升篮球素养、切磋篮球技能、宣扬篮球文化。

5.建立一支有较高篮球素养的教师团队和技能全面的学校男女篮球队，积极参加各级各类比赛。

6.健全各种篮球实施设备和规章制度，打造浓郁的篮球特色校园文化氛围。

（二）制定校本课程内容，稳步推进

课堂教学是稳步推进篮球特色建设的主战场，而课程内容的制定就是重要的战前准备。体育教研组经过学习探索，围绕《体育新课程标准》研究教材和教法，开发一套适合本校的篮球课程内容。

（三）篮球教学专时专用，持之以恒

想要提高全校学生的篮球素养，就必须保障教学和训练的时间，做到专时专用，为了建设篮球特色校园，我校按国家课程设置要求开设体育课的基础上，还开设了校本篮球课。体育课上，教师认真落实国家规定的体育教学内容之外，还渗透了校本篮球教学内容。每天上午的25分钟大课间活动用于全校篮球操训练，体育教师领头，配班教师辅助，确保每个学生都会“玩”篮球操。每天下午的30分钟活动也以篮球活动为主，分年级进行训练，三位体育教师轮流穿插到各个年级进行篮球教学，各班班主任协助教学对学生进行熟悉球性训练，确保学生每天参与篮球活动的时间。

（四）开展大课间篮球操训练

体育教研组结合校园大课间活动，创编了一套适合我校学生身心特点的篮球操，融合了音乐、舞蹈、篮球技能的元素，让学生在音乐化、游戏化、技能化中“玩”篮球。该篮球操能很好地培养学生的协调性、敏捷性和团队合作精神，能综合地促进身体素质和人体机能的全面发展。

大课间活动共25分钟，分为四部分：

1.进场部分：学生踏着《运动员进行曲》进场，在班级指定位置持球原地踏步调整。

2.篮球操部分：选用打气舞音乐《Bar bar bar》，旋律动听，节奏清晰，速度适中，将舞蹈、篮球技术与动感音乐巧妙结合，动作既简洁新颖又充满活力。本套篮球操以全身活动为主，熟悉球性始终贯穿，包括左右手拨球、体前运球、體侧运球、体前左右手交替运球、高低运球、合作运双球等篮球基本动作。其中还有几次队列的变形，纵队、横队、交叉队、组合队等，需要学生高度集中精神和团结合作才能完成。

3.合作互动部分：选用了三首音乐串烧，歌声青春激扬，鼓舞人心。各班分为男女两大组，每组对面而立，中间设杆四根，学生依次呈8字绕杆运球，并击掌传递信息。

4.退场部分：在《童年》的轻松旋律中，学生在体育委员的带领之下整队退场。

（五）成立篮球社团，多方位拓展篮球活动的内容

为丰富学生的课余文化生活，发展学生的个性特长，提高学生的篮球技术水平和综合素质，我们成立了学校篮球社团。学生根据自己的兴趣自主报名来参加篮球社团。社团引进社会专业机构的教师来授课，以形式多样的活动拓展篮球学习，提高了学生的篮球技能，同时提高了学生的合作能力、交际能力。多元化的篮球活动在增强学生运动能力的同时，发展了学生思维创新能力，提高了学生学习积极性，一批批表现优秀的学生被选拔到学校篮球队。每个学期末，社团汇报展演也给学生们搭建了锻炼和展示的平台，有利于学生综合素质的提高。

（六）组建篮球队，以赛促学

1.挑选才能与技能较好的学生组建校篮球队，确立专人负责，制定篮球训练的计划内容和课程要求，组织专门的篮球教学训练，每天坚持早练、晚练。如有重量级的篮球比赛，就组织队员赛前进行强化训练，周末和寒暑假也坚持训练。做好校队的训练记录与跟踪，及时探讨研究训练情况，提高训练质量。篮球队分为男队和女队，拟好队名和口号，设计宣传海报，如表1所示：

2.校队的成员个个身体素质好，综合能力优秀，在球场上吃苦耐劳，在学习上干劲十足。为了达到以点带面的效果，让校队的学员在体育课上担任小老师，进行篮球技术展示或指导，在大课间练习篮球操也请队员去给低年级的学生示范动作。

3.校内开展班级篮球联赛、投篮比赛、传球比赛、友谊赛、小型对抗赛、教工篮球赛等，以此提高学生参与篮球运动的积极性，在比赛中提升技能，并让学生在比赛中能够学习到书本上学不到的知识，如篮球赛中的规则，团体合作的精神等。

4.组织校篮球队积极参加校外各级各类比赛，在比赛中磨炼球技。教师抓住比赛的契机传授绝招，学生现学现用，进步迅速，并能取得喜人的成绩。我校篮球队参加市、区、镇级别的各类篮球赛中喜获佳绩。也有不少队员在比赛中脱颖而出，被区属体校、优质中学以特长生录取入学。

5.此外，我校还建立一支有较高篮球素养的男教师篮球队和女教师啦啦队，为营造校园篮球文化增添色彩。还适时和兄弟学校开展友谊赛，以球会友，促进校际之间的教师交流，为教师日常的教学交流工作打好了基础。

三、经验总结与反思

（一）兴趣是最好的老师，坚持是最大的成功。在打造篮球特色校园的实践过程中，要以多种形式开展篮球活动，使之成为“好玩的”“刺激的”“合作性的”“有挑战性的”课程，并为学生提供展示的平台，使学生从篮球活动中受益，为形成持久的篮球兴趣爱好奠定良好的基础。

（二）完善的课程计划和制度是成功的保障。在推进特色校园建设之前，我们应在学习和调研的基础上，根据校本具体情况拟定课程计划和工作制度，并在推进的过程中不断完善。通过坚持常规教学与特色教学相结合、基础运动项目与特长培养相结合、校本特色与篮球体育活动相结合，有效地促进教学的稳步推进和学生的运动技能发展。

（三）加强物质文化和精神文化的建设。学校加大对篮球项目的投入，重新构建校园篮球文化环境，运动场、走廊、橱窗、教室等地方设置，创建篮球文化相关的条幅、展板、橱窗，营造浓郁的篮球文化氛围。保证每个学生都有一个篮球，在班级置物室安装篮球架，让每个篮球都有一个“家”。条件允许的情况下定制班级篮球服，提升班级集体荣誉感。通过展示球星风采、观看并介绍经典篮球赛事，接受篮球文化的熏陶;通过评选班级、校级“篮球之星”，打造和宣传学校的篮球明星，树立榜样;通过各种篮球比赛，传播努力拼搏、团结协作的篮球精神。

（四）学校体育特色建设与学校发展形成良性互动，学生在参与篮球特色活动时打破了原有的状态，尝试接受新事物，勇于挑战。在篮球领域的个人荣誉和集体荣誉中让学生享受到胜利带来的喜悦，激发了他们探索求新的动力，同时也影响和带动其他同学为自身的发展而自觉的参与学习，由此，整个学校的学习氛围便在不经意之间形成，慢慢发酵至浓郁。

（五）利用家長和社区资源，针对学校的实际情况搭建平台，争取家校合作，增加社会关注度，多方位激励学生，以有效促进学校篮球特色的形成与发展。

参考文献：

[1]邹世平等.小学建设篮球特色学校的实践探索[J].中国学校体育，2019（9）：67.

[2]王建华.学校特色建设的思考与探索[D].湖南师范大学，2013（11）：167.