探究构建小学数学计算高效课堂的几点策略

杨永惠

摘要：计算能力的培养，一直以来都是小学数学教学工作的重点，能够在这阶段打好计算基础，那么今后的数学学习也会更加容易。那么，如何让学生对计算有良好的兴趣，提升课堂的教学效率，就需要来对应的探讨有效的教学策略，以帮助学生更好地建立计算能力。

关键词：小学数学;计算;高效课堂

计算能力低下一定程度上会影响课堂效率的提升，因为学生可能会产生很多不同情况的问题，例如可能会因为书写潦草导致计算错误，因为计算过程。的混乱而忽略而忘记进位或者是退位计算，另外计算习惯的。不好也是会产生以上问题的原因，所以教师应该要从小学阶段帮助学生扭转错误的计算习惯，提升计算效率，最终建立良好的计算能力，让学生今后的数学学习能够更加顺畅。

一、建立良好的计算习惯

要想让学生的计算能力有进一步的提升，首先必须要培养他们建立正确的计算习惯。因为小学阶段也是学生打基础的阶段，在数学计算中，尽管对知识掌握的再熟练，但是计算习惯不好，还是会影响计算结果的正确率，所以教师要让学生学会规范计算、细心验算、书写工整等习惯，在此基础上再提升计算能力。

例如：首先，培养学生良好的阅读能力，对于数学题目要读的准确、理解准确，才能够正确计算。如20×18+32÷4，只有明确其中的计算顺序，才可以得出正确的结果。如果将符号看错，或是按照乘、加、除的顺序计算，就出现了失误。所以对于阅读习惯的培养，在早期，可以让学生们多多的读出声，在眼口耳共同集中的情况下，来阅读准确。其次，可以让学生们多多的动笔，以笔来指引自己的默读，帮助自己明确计算顺序。另外，计算最为重要的一点就是要有正确的计算过程。那么在早期的数学教学中，就必须让学生建立列竖式的习惯，数位要对齐，按照顺序进行进位或退位计算，那么计算结果的准确率就会大大上升。另外，还有较为重要的一点就是要进行验算，计算结束后，能够有一个验算的步骤，检查自己的结果是否准确。在计算习惯有效建立的基础上，可以让学生有更加明确的计算步骤，从而为计算能力的提升打好基础。

二、帮助学生掌握正确的算法

在数学计算能力的培养中，算法的正确掌握是最为重要的。让学生学会正确的计算法则，明白其中的算理，才能够在面对不同情况的计算问题时，由正确的理论来指引自己快速解决，所以这一方面，教师的教学方法应用是非常重要的。

例如：首先，对于单一的计算公式来说，如单一加法的计算，学生只需要进行竖式的罗列。而混合运算或是分数的计算等，就需要学生来掌握其中的计算理论，如在混合运算中，必须明白“先乘除、后加減”的计算顺序。其次，对于一些分数的计算来说，学生更要明白其中的步骤和算法。以4/5÷2这个算式为例，需要学生来进行计算转换。将除2变成乘1/2，那么计算才能够更加快速。为了帮助学生快速理解，可以构建一定的学习情境。以一个西瓜为例，将一个西瓜分成五份，然后选取其中的四份，这五份中的四份再除二，也就相当于五分之四取其中的一半。让学生明白其中的转变规律，那么进一步的也能够掌握这样的计算方法，所以为了推动课堂教学效率的提升，计算教学情境的展示是非常有帮助的。另外，对于正确算法的掌握，还要依靠学生良好的记忆力，这方面教师可以编写一些顺口溜等帮助学生提升记忆效果。让学生在理解的基础上，将多样的计算法则进行充分掌握，进一步的提升计算能力。

三、重视练习，提升计算实效

我们知道在数学学习当中，练习是不可缺少的一个步骤。所有数学知识的学习都要回归到习题中，检验自己对知识的掌握程度，了解自己的薄弱点。所以必须重视计算练习，让学生逐步提升自己计算上的实效性，改变计算能力不足的弱点。

例如：首先，对于计算练习的开展，教师必要重视学生计算兴趣的建立，把握计算的层次性，让学生既能够重视基础知识的掌握，同时也有一定的能力拓展。所以不能机械练习，要保证练习的多样性。以混合运算的练习为例，教师可以在搜集习题资源的过程中，既整理一些基础性的习题，同时也要设置一些情境内容较为丰满的习题，比如应用题或者是探究性习题，提升练习的难度。在有效整合的基础上，丰富练习的内容与形式，让学生的计算兴趣和计算能力都有充分的提升，通过练习消化自己所学知识。另外，对于练习题的整理也是非常重要的，我们不能够只看到自己做对了多少习题，计算能力的提升，重点是要注意到自己错在了哪里，所以我们要把握错题的回顾，了解自己产生问题的原因，以错题本的方式来督促自己改正不足，最后在有效练习与不断改正错误的基础上进一步的提升计算能力。

总而言之，在数学课堂上要想能够充分的保证计算效率，就要让学生建立良好的计算习惯，掌握正确的计算方法，在不断练习的基础上将计算能力构建起来，那么就可以快速得跟上教师的教学步伐，积极学习。

参考文献：

[1]张美珍.高效课堂背景下小学数学课堂教学方式——如何提高低年级学生的数学计算能力[J].试题与研究，2020（01）：14.

[2]王丽英.基于计算能力的小学数学高效课堂的构建[J].新课程（小学），2018（03）：34.