浅谈核心素养下小学语文阅读能力的培养

杨成斌

摘要：新课标的提出，让所有教师明确了培养学生核心素养的教育共识，在小学语文教学阶段，阅读教学的内容和形式也进行了相应转变。为此，教师要重视学生在课堂教学环节的作用，引导学生参与到教学设计与课堂具体教学环节当中，实现阅读能力的根本性提升。笔者搜集了大量的资料讯息，开展了相应教学实践，并结合学生阅读能力的培养路径，尝试为小学语文阅读教学的开展带来一些帮助。

关键词：小学语文;阅读能力;核心素养

阅读是学习语文的主要方式，学生通过阅读感受到语言文字独特的魅力，积极参与课堂阅读学习的具体环节，在与文本进行互动的同时，丰富学生的情感与语言文字基础，提升学生的语文阅读能力。在核心素养视角下，也需要激发学生的主动学习意识，提高语文阅读能力培养的效率与质量。

一、拓展阅读文本内容

对学生语文阅读教学的过程中，想要提升学生的语文阅读能力，就应当从最基础的部分做起，提升学生的语文阅读量，只有在拥有一定阅读量的基础上，学生的语文阅读能力才能够得到有效提升。新课标的提出要求提升整体教育质量，关注学生的素质培养。所以，教材不应成为小学语文课堂上唯一的教育资源，需要教师结合学生的实际需求进行调整，带领学生进行相应的拓展阅读。

实际上，教材中很多的阅读文本都可以结合课外内容去拓展。如，《少年闰土》实际上是《故乡》当中的一部分，教师在教学前帮助学生阅读《故乡》了解文本中的具体内容。……