问题教学法在小学语文阅读教学中的应用

吴臻斌

摘  要：阅读教学是语文学习中的主要内容之一，小学语文教学中，阅读学习给予学生的回报很少，学生往往要花费很多精力去面对阅读，所以在“如何提升小学学生阅读能力”的问题上，我们已经实践了许多方法，例如互动式教学法、多任务型教学法和问题教学法。本文就通过分析小学语文阅读教学中应用问题教学法的作用，并分析其中存在的问题，为以后的教育实践提供参考。

关键词：问题教学法;小学语文;阅读教学;教育现状

【中图分类号】G623.2      【文献标识码】A         【文章编号】1005-8877（2021）27 -0157-02

The Application of Problem Teaching Method in Chinese Reading Teaching in Primary School

WU Zhenbin  （Nanjing County Experimental Primary School，Zhangzhou City，Fujian Province，China）

【Abstract】Reading teaching is one of the main contents in Chinese learning. In elementary school Chinese teaching，reading learning pays little to students，and students often spend a lot of energy to face reading，so in the "how to improve the reading ability of primary school students" In terms of problems，we have practiced many methods，such as interactive teaching method，multi-tasking teaching method and problem teaching method. This article analyzes the role of the problem-based teaching method in primary school Chinese reading teaching，and analyzes the existing problems，so as to provide references for future educational practice.

【Keywords】 Problem teaching method;Elementary school Chinese;Reading teaching;Education status

隨着教育不断改革，教学中对于学生实践能力的培养越来越注重，小学语文中阅读是语文实践能力的重要表现。基于这一教学目的，问题教学法在小学语文阅读教学中提高了学生的阅读兴趣，增强阅读能力，达到了在教学过程中提升学生实际能力的教学要求。

1. 问题教学法的认识

（1）“问题教学”名词解释及问题思维培养意义

何为问题教学法，从名称中就很容易看出，问题教学法以问题为主线，贯穿于整个教学活动。在小学语文阅读中，问题教学法就是通过对各种语文问题进行引导教学，创造学生自主思考问题的环境。教师在阅读教学中通过问题教学，围绕阅读问题创造思考环境，给予学生更多思考的机会，引导学生如何看待问题并有效解决问题，激发对阅读的学习兴趣，并且通过对问题的自主思考解决，提高学生的阅读能力，为以后的语文阅读学习打下基础。

使用问题教学法，对学生问题思维进行培养，能对以后的学习经历，甚至人生经历都起到很大的作用。在小学学习过程中对问题思维进行培养，当以后遇到各种各样的问题时，问题思维可以从多种角度看待问题、分析问题，继而从不同的方面看到解决问题的方法。面对学习问题时这样的方式最具有实用意义，问题意识的培养可以不断发展学生的思维结构，养成自主思考的学习习惯，促进学生多方面发展。

（2）从教育现状看问题教学法的应用价值

提升小学生语文阅读教学的教学方法有很多，但可以真正提升学生阅读能力，提升语文学习的方式就是问题教学法，它可以针对小学语文阅读教育现状，来进行改善提升。下面通过对小学教育中存在的问题，来对问题教学法的应用价值进行展示，来解释在小学阅读教学中问题教学法的必要性。

第一，小学教学中语文课堂是最为经典的“一言堂”。小学学习无论是英语还是数学，这些科目的教学过程都对这个阶段的学生具有的好奇心和探索心理相契合，课堂上师生互动性较强，教学效果明显。反之，语文课堂成为了经典的“一言堂”，无论是课文讲解还是阅读问题讲解，教师都占据一个绝对主动的位置，学生接受知识却无法自主思考，语文中生动有趣的故事却对这个年龄的孩子关上了大门，而问题教学法的应用可以将学生的积极性引导出来，让学生自主思考，感受每一个阅读中的故事，让知识学习从老师的“一言堂”变成学生的自我发觉过程。

第二，小学语文阅读教学中教学目标缺失。在小学语文阅读教学中，培养学生的良好阅读习惯和答题思路十分重要，阅读能力常常伴随着一个人的一生，但目前小学语文阅读教学中普遍使用传统的教学思路，没有教学目标，教师只盲目分析阅读问题，久而久之导致教学质量一直上不去，学生对于阅读的兴趣也越来越低。问题教学法培养了学生思考能力的同时，还帮助教师确立了阅读教学目标，教师在一个个问题情境创设时发现规律，找到解决学生主动性不高的方法，以提升阅读能力为目的，对自己的教学目标进行确立。