自闭症儿童语文教学中的语言训练策略探究

葛中秋

摘要：对于自闭症的儿童来说，语言障碍是明显的表现特征之一，需要在语文教学中正确对待，并有效的帮助学生解决语言障碍的问题。自闭症儿童无法顺畅的表达自己的内心想法，也无法正常的与他人进行交往，使得自闭症儿童的交流障碍比较突出。众所周知，语言是思维的表达，语言能力是人类生存的最基本的能力之一。自闭症儿童的语言障碍对其的智力发展也是不利的，很大程度上会造成他们的理解障碍和认知障碍。在语文教学中，教师要引导自闭症儿童开展语言康复的训练，采取多种措施，努力提升自闭症儿童的理解、表达以及交流能力。

关键词：自闭症儿童;语文教学;语言训练;有效策略

前言

在当今世界，自闭症是一种常见的疾病，也被称之为孤独症，其主要的表现症状是语言障碍、行为异常以及社会互动障碍。所谓的语言障碍，就在是语言发展比较迟缓、语言理解能力不足，更严重的是，不会发声，缺少口头表达的能力。总的来说，大致可以将自闭症儿童的语言障碍分为两种：其一，发音问题，主要与自闭症儿童的言语呼吸不正常以及构音器官功能不足有关。其二，语言内容与功用问题，语言重复，语言逻辑特殊等。因此，通过语文教学，努力提高自闭症儿童的语言能力，是广大语文教师主要的教学目标。

一、注重知识系统的构建，营造出良好的语言环境

在自闭症儿童的语言训练中，要注重将语言与现实中的人物、事物关联到一起，要注重帮助自闭症儿童搞清楚它们之间的对应关系。……