解析如何开展小学语文的有效预习活动

姚小波

摘要：新课程改革体系的逐渐深入，加强了与小学教育体系的联系程度，各科教师逐渐意识到培养学生综合素养和全面发展的重要作用，并对传统的教学策略进行了一系列的改善。在语文教学活动的实施过程中，可以引导学生对所学课程进行预习，以自主的形式保证预习阶段的有效性，强化学生的自主学习能力和独立思考能力，在正确的预习指导下为学生提供更加专业的引导，提高学生的学习水平。

关键词：小学语文;预习活动;有效性

引言

通过对小学语文教学活动前期预习阶段进行分析，除了需要保障预习环节的有效性之外，还需要切实到调动学生的预习积极性和学习主动性，激发学生的学习兴趣，使其能够养成良好的预习习惯，以此来达到有效预习的目的，从而促进学生的全面发展。

一、传授预习方法，培养良好习惯

一方面，在引导学生实施自主预习活动之前，教师需要在课堂当中根据学生的实际情况，帮助学生创设相应的预期时间，引导学生针对语文课程相关内容，选择有针对性的预习方法，将学生不理解或者不认识的字词予以清晰的标记。另外，为了确保小学生能够结合相关语文学科课程顺利地开展预习活动，并保障预习环节的有效性，教师需要从学生的学习兴趣入手，充分地激发学生对于语文学科内容的学习兴趣，使兴趣能够成为学生在预习和学习阶段的驱动力，进一步强化学生的自主学习能力。……