合作教学模式下的小学语文课堂教学

段杰

摘要：合作教学，是新课程改革的产物，符合新课程标准的理念和要求，可以很好地弥补传统教学的缺陷，突出学生的主体地位，增进师生、生生间的互动往来，让整个教学过程都变得充满活力，让每个学生都能实现全面参与和发展。基于此，本文将以现代教育教学理论为依据，从明确学生主体地位、合理设置问题提出、优化课堂评价环节，这三个维度出发，系统地分析合作教学模式下小学语文课堂教学的基本方法和具体策略。

关键词：合作教学模式;小学语文;课堂教学

现如今，新课程改革的开展实施正如火如荼，语文教育教学因此迎来了全新的发展契机，同时也迎来了前所未有的挑战和更高的要求，传统灌输式教学方式的弊端在这种形势下变得更加凸显，甚至会对学生的发展和新课改的推进产生消极影响。所以，合作教学这种创新策略的运用势在必行。每个小学语文教师，都应从根本上革新思想，去推进合作教学的巧妙实施，以提升教学的实效性。

一、明确学生主体地位

学生才是学习的主人，但在传统模式下，课堂教学多以教师为“主宰”，学生却只能被动地接受，几乎没有独立思考、自主探究和合作学习的机会，这就导致合作教学的实施开展的难以为继。对此，小学语文教师应，应重点转变传统的观念和思想，不再局限于“以师为本”、“师道尊严”的理念中，而是要给予学生充分的关心、爱护和尊重，明确学生在学习中的主体地位，避免传统灌输式教学方式下，学生被动接受知识情况的再次出现，真正让学生参与、深入到小组合作中，充分实现自主学习、合作探究，从而为合作教学模式的顺利收拾、高效开展，做好铺垫。……