趣味教学法在低年级语文课堂中的运用

吴敏敏

摘要：随着新课标的不断改革和推进，对于小学语文课堂质量也提出了更高要求。而趣味教学法在教育界中运用广泛，值得每位小学语文教师借鉴学习。所以，为了提高课堂教学实效性，激发低年级学生对于语文的学習兴趣，笔者结合实际教学，在此探讨趣味教学法在小学语文课堂上运用的具体策略。

关键词：小学语文;趣味教学法;兴趣激发;方法策略

引言

小学阶段的语文教育，特别是针对低年级的学生，最重要的就是学生兴趣的激发和引导，小学语文教师要做的就是帮助学生深入感受到语文学习的魅力，让学习语文成为学生的习惯和兴趣。趣味教学法，正是针对学生心理需求的，更加科学合理的教学方式。

一、利用信息技术，激发学生兴趣

多媒体作为课堂的必备工具，凭借着其信息量大，方便快捷等特点，成为教师课堂教学的一大助力。小学语文教师同样也可以将趣味教学法和信息技术进行有机结合，让多媒体充分服务与语文趣味教学，以此来激发学生学习兴趣，便于学生对知识的深入理解。

就拿笔者的课堂来讲，为了让语文课堂更为生动有趣，经常会利用多媒体展开与语文教学。例如，优秀的课堂导入，是高质量语文课堂的开端。所以，笔者会结合课本内容，利用多媒体为学生做好课前导入。在讲到《小蝌蚪找妈妈》这一课时，笔者便为学生播放在网上提前找好的动画片。学生在观看动画的过程中，不仅对接下来要学习的课文有一个大致的了解，激发对于后续课文的学习兴趣;而且学生在对课文进行朗读的过程中，脑海中也会不由自主地浮现出刚刚观看完的动画片，加深对于课文的整体感知和印象。……