如何在小学语文阅读教学中发挥学生的主体能动性

王生宏

摘要：古往今来，人类文化的交流和发展，都是通过语言文字来进行。语言文字不但是人类文明交流的载体，更可以让人们通过语言文字来表达自己的思想，抒发自己的感情。从这个方面来讲，它伴随着学生从小学开始一直长达九年的学生生活中，学生始终都有语文陪伴左右。本文就在小学语文阅读教学中发挥学生的主体能动性进行探究。

关键词：阅读教学;小学语文;学生;主体能动性;发挥;如何

阅读教学是小学语文教学中的重点内容，教师要想提高阅读教学的实效性，就要想法设法让学生爱上阅读，让学生认识到阅读能让人变得聪明，这样学生就会自然而然的进行阅读学习。

一、分析语文阅读教学的现状

一方面教师对于阅读教学的观念错误。新课程改革以来教育部门为了提升语文阅读的广度，将天南海北的内容融入到语文教材之中，这时缺乏教育经验的教师面对语文课文就会产生错误的想法，过度的信奉权威，错误的认为课本中的内容是完美无缺的，认为什么都需要教，学生也什么都需要学，这样就导致学生难以找到阅读教学的重点内容，也就难以实现预期的教学目标，从根本上就是教师混淆教学目标与教学内容之间关系的问题。而另一方面小学生年龄较小，认知力不足，对于阅读学习的方法单一，有的学生也没有认识到适合自己的学习方法就是最好的学习方法，导致学生自身的依赖性较强，没有自己的学习计划，缺乏一定的主观能动性。……