词句结合在初中英语词汇教学中的运用

周晓丹

【摘要】教师要改变以往孤立讲解英语词汇的教学方法，积极探索更加科学、有效的教学策略。词句结合是英语词汇教学的一种有效的手段，教师要将词句结合灵活运用到课堂教学中。文章分析了当前初中英语词汇教学的现状，然后阐述了词句结合在英语词汇教学中的运用策略，旨在为初中英语的词汇教学提供一定的参考。

【关键词】词句结合;初中;英语词汇

引言

词汇教学是初中英语教学最基本的教学内容，目前初中英语词汇教学还存在着各种问题，以往教师会将词汇孤立起来开展教学，导致教学的效果不理想。句子是由词汇构成的，为了让学生能够快速掌握和学习英语词汇，教师应当将词汇放置在具体的语境中来开展教学，通过词句结合来助力学生理解、记忆词汇。教师在词汇教学中应该注重词句结合的运用。

一、初中英语词汇教学的现状

词汇教学是初中英语教学最基本的内容，但是从以往的情况来看，部分教师在教学过程中习惯将词汇、阅读、听力等模块孤立开展教学，没有结合具体的语境来带领学生理解和学习词汇，导致教学的效果不理想。教师在词汇教学中也将教学的重点放在单词词义、语法知识方面，忽视了词汇的文化背景[1]。这种词汇教学的模式不仅会阻碍学生对英语词汇的理解和掌握，并且营造出来的课堂氛围整体而言比较枯燥。这种脱离语境和文化背景的词汇教学往往需要依赖学生在课后记忆词汇，通过抄写的方式来记忆，记忆的效率非常低下，并且非常容易混淆相似的词汇，整体的词汇学习效果并不理想。

二、初中英语词汇教学中的词句结合策略

（一）在语境中开展词汇教学

语言学习离不开具体的语境，创设情境也是英语学科一种非常常见的教学方法，在英语词汇教学中也是一样[2]。教师可以将词汇放到具体的词句中来开展教学，营造一个语境，让学生深入语境来对词汇的含义进行体会，并且这个语境也能够成为学生记忆英语词汇含义和用法的重要载体。将词汇放置在具体的词句中，能够将词汇的意义和情感对应起来，在具体的句子中来巩固词汇的应用。比如对于do这个动词，其虽然是一个非常简单的单词，但是其含义比较丰富。比如I always do my homework at night在这个句子中，do表示的是“做”的含义，而在You must do something to deal with this problem这个句子中，do不能直接简单翻译成“做”，而是可以将其翻译成采取（措施）才更合适。另外，do还经常作为助动词出现。如果教师只是在课堂上单调地强调这个词汇含有的多种含义，并要求学生强制性记忆，那么学生不仅很难真正记住这个词汇的不同含义，并且对于不同含义的用法也不了解。要改变这种情况，就要求教师要引入丰富的词句，结合具体的词句来加深学生对单词的理解。

（二）结合文化背景了解特殊的含义

新课程标准也强调要加强文化教学，注重语言知识背后的文化知识传授。教师要结合单词蕴含的文化知识来讲解，创设具体的语境。最常见的就是表示颜色和动物的单词，教师在讲解这一类词汇的时候，不仅仅要将词汇本身的含義当成重要的教学内容，同时还要结合词汇的情感色彩来开展教学，带领学生来掌握词汇背后的情感色彩。比如red表示“红色”，这个词汇比较简单，学生也比较容易记住并将其和含义对应起来，但是对于这个词汇在具体语境中表现出来的情感色彩，学生则可能会出现判断失误的情况。英语词汇和中文的词语一样，很多都带有感情色彩，通过词汇的感情色彩能够让学生了解这个词汇的一些延伸含义。中文中红色代表喜庆、喜悦，但是在西方国家这个单词一般表现出消极的情感倾向，有“血腥”、“暴力”等含义，如果教师不做特别说明，学生在使用时可能会出现错误。对于这一类词语的教学，教师也要结合具体的词句来教学，举出其代表血腥和暴力含义的句子，结合具体的句子来让学生了解词汇的情感色彩，并在这个过程中培养学生的跨文化意识。

（三）词句结合来提升学生的应用能力

培养学生的英语应用能力是英语学科最终的目标[3]。近几年的英语教学改革也朝着英语应用、英语语用的方向发展，作为教师也应该将学生的英语应用能力当成最终的教学目标。词汇教学不仅仅是让学生认识和记住这个词汇，还要让学生学会使用这个单词，而词句结合就能够将英语词汇的学习和应用结合在一起，对于提升学生的英语词汇应用能力有着非常重要的作用。词句结合能够助力学生理解词汇的含义，掌握词汇的用法，然后鼓励学生使用英语来表达，可以让学生自由表达，使用所学的英语词汇来造句、表达，也可以教师说出中文，让学生使用英语以及相关的词汇来表达，凸显英语词汇教学的应用性，真正提升学生的英语口语水平。此外，教师也可以对布置一些词句结合的相关练习，将这些练习渗透到日常生活中。

三、结语

英语词汇教学是英语教学的重中之重，教师要积极探索各种有效的教学手段和策略，打造高效的英语词汇教学课堂。词句结合是一种有效的教学策略和手段，其能够让词汇教学变得更加生动和鲜活，一改传统词汇教学的枯燥和单调，同时还能够给学生的词汇理解和记忆提供良好的载体，能够帮助学生深入理解和把握英语词汇，了解语言背后的文化知识，同时还能够助力学生英语词汇应用能力的提升。

参考文献：

[1]贡宏君.词句结合在初中英语词汇教学中的应用[J].当代家庭教育，2020，（3）：170-170.

[2]杨峰.词句结合在初中英语词汇教学中的应用[J].名师在线，2020，（9）：24.

[3]陈桂兰.词句结合有效促进初中英语词汇教学的研究[J].教育界：基础教育，2018，（3）：41-42.

注：本文系江苏省教育科学“十三五”规划2018年度重点资助课题“认知语言学视野下的中学英语词汇教学研究”（编号;B-a/2018/02/38）的研究成果。