生活情境学习：学生幸福写作的有效途径

万燕娜

【摘 要】童年是人一生中重要的时期，童年对环境中的人、事或物的体验，多半影响成长后的生活方式。生活情境学习能有意识地引导学生做到关注现实，热爱童年生活，表达真情实感，让学生学会观察生活中细微的素材，放大细节进行详细描写，并筛选出最典型的事例，从而把作文写充实、写具体。这样，既培养了学生的语文核心素养，又能连接真实生活情境，让学生找到幸福写作的有效途径。

【关键词】语文 生活情境学习 写作 途径

所谓生活情境学习，是指在真实、互动的生活情境之中，学习者主动获取知识，并由此促进和实现自我发展的学习活动。新课标指出：“真实、富有意义的语文实践活动情境是学生语文学科核心素养形成、发展和表现的载体。语文实践活动情境主要包括个人体验情境、社会生活情境和学科认知情境。”可见，生活情境对学生语文核心素养的发展与提升有着重要的意义。学生核心素养的培育离不开生活情境，检验学生核心素养水平的实践也离不开生活情境。在生活情境中获取的知识与能力才是“活”的知识与能力，一旦脱离了生活情境，学生所获得的知识与能力很可能是虚假的、不着地的，所形成的核心素养也可能是表面的、不真实的。童年生活是丰富多彩的，每一个生动的画面、每一个有趣的场景都可以成为学生习作的素材。教师要有意识地引导学生做到关注现实，热爱童年生活，表达真情实感，让学生能带着显微镜观察生活中细微的素材去发现幸福;用放大镜放大细节，把作文写充实、写具体，感悟幸福;再用筛子筛选出最典型的事例去留住幸福。……