小学数学学科核心素养及其培育的基本路径

曾意桃

摘  要：立德树人背景下，小学数学教学中培养学生的数学核心素养契合新时期的人才培养需求。本研究以小学数学学科核心素养内容为基础，分析培育学生数学核心素养的几点建议，以期加速落实课程指导目标。

关键词：小学数学;学科核心素养;建构策略

引言：

教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》明确指出：“研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。”[1]数学教育是学生获取数学思维意识养成和创新品质提升的主要路径，新时期小学数学教育得到了更广泛的关注，作为小学数学学科的教育工作者，我们需要做的就是结合教学实际选择合适的教学方法。现对小学数学教学中落实核心素养教学目标的方法做出如下论述：

一、数学学科的核心素养内容分析

（一）数感

关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情境中的数量关系。

（二）符号意识

能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律;知道使用符号可以进行运算和推理，得到的结论具有一般性。建立符号意识有助于学生理解符号的使用是数学表达和进行数学思考的重要形式。

（三）空间观念

根据物体特征抽象出几何图形，根据几何图形想象出所描述的实际物体;想象出物体的方位和相互之间的位置关系;描述图形的运动和变化;依据语言的描述画出图形等。……