浅谈小学高年级数学应用题教学的有效策略

胡金龙

摘  要：要想实现有效的教学，需要教师不断改进自身的教學观和教育观，而应用题正是一个很好的着眼点。在有效的应用题课堂教学中，可以很好地提高学生的学习效率和学习质量，让他们在应用题的学习中培养自身的科学思维和探究精神，从而促进学生的全面发展。基于此，本篇文章对小学高年级数学应用题教学的有效策略进行研究，以供相关人士参考。

关键词：小学高年级数学;应用题教学;有效策略

引言

当教师在采用应用题教学策略的时候，首先应对于小学生的心理特点有深入的了解。学生比较喜欢那些具有吸引力的应用题，对于枯燥乏味的应用题表现出了相当大的厌恶。因此，教师在选题方面应该进行充分考虑，尽量依据学生的兴趣，以学生为主导。教师更应注重引导学生的解题技巧，而不是看重学生的解题量。因此在教学过程当中要不断渗透对于技巧的提升，提高学生的解题水平，这样才可以让看起来十分困难的数学应用题变得更加简单，从而也可以让学生增强学习数学的自信心，提升他们的综合水平，为今后学生的深入学习提供相当坚实的基础。

一、理论指导，夯实基础

中高年级是小学生养成数学思维的重要时期，但是应用题解题能力的获得要建立在扎实的数学知识基础上，学生只有掌握足够的理论知识，才能够灵活应用数学知识解决实际问题。因此，在中高年级的数学应用题教学中需要密切结合基础知识，如，在学完整数除法之后，可以设置如下应用题型：“假设我班一共有39名学生，老师想要在本周日组织你们乘车出去玩，每辆车一次可以载7人，我们需要多少辆车呢？……