幼儿园小班主题活动选材要义

杨晓南

摘要：当前，顺应幼教课程改革的发展需求，主题教育活动在全国幼儿园开展得如火如荼。主题是幼儿园主题教育活动的主线和核心，如何选择适当的主题关系到主题教育活动的成败，关系到幼儿的实际发展。小班阶段的孩子第一次真正意义上的离开家人怀抱，来到幼儿园这样的大集体，作为老师我们肩负着为孩子们开启新的大门，让他们看到美妙的世界的责任，主题活动的有效开展必定会使我们事半功倍。因此，本文试从选择主题的三个方面谈一些看法和建议，以期提高幼儿园小班主题教育活动的质量。

关键词：主题活动;兴趣;年龄特点;整合

幼儿园这一题材的教学也被叫作多元化的整合活动，其中有关多元智能的介绍大多都是家喻户晓的。早在国外就有很多著名学者提出多元智能的相关见解，像霍华德.加德纳博士就认为人类虽说是整体，但并非是单一复制化的，多元化的人类由不同的智能构造组建，最突出的便是八大智能，其中不乏有语言、人际、逻辑、空间、运动等。这些方面的智能在多样化人群中的突出表现有所差异，因此，教育工作者在评判幼儿时也不能用单一去概括，尤其是相关的教育主题活动，这一题材方面的活动是由中心向外扩展而形成的多形式活动，这种活动所穿插的智能内容较多，既有语言、逻辑，也有人际、运动等其他能力，作为培养幼儿的终极目标。可见，选择什么样的主题对于整个活动的有效开展起着决定性的作用。……