变革课堂教学，适应选课走班新常态

冯婵

选课走班颠覆了传统教学形态，给学生带来了充分的自主性发展空间。但该模式在落实过程中也面临一些挑战，实际开展时，教师应尽可能更新教育理念，完善教学方法，给学生搭建宽广的发展平台，使选课走班常态化运转。

选课走班下教师教学的变化

教师角色的变化。选课走班模式要求教师在教学过程中不仅注重知识传授，还要以学生的兴趣爱好为基础，以学生的发展水平为着力点，强化学生优势。这便要求教师不仅要以学科教学为核心，还要在学科教学中兼顾学生的美育、劳育等，即从传统的学科教学者转变为学科教育者。针对实施选课走班后学生无所适从的情况，我校采取导师制来指导学生转变学习方式。一位导师要负责15名学生的选课、学习、生活、管理、评价、德育等方面的工作。导师制让教师和学生的沟通更为全面、快捷，也使得教师成为学生学习生活的全面管理者。

教学文化的转变。选课走班的开展建立在学生的兴趣特长之上，教师要重点强化学生的优势学科，使其掌握相应的学习策略和方法，并引导学生全方位发展。教师要通过良好的沟通及时全面了解学生，明确学生的具体需求和对于学习、生活的一些想法，从而因材施教。为帮助学生充分发挥自主性，养成主动学习的习惯，教师还需进一步强化自身的教学文化，有意识地进行课堂教学逻辑转换，从关注自身的“教”转向关注学生的“学”。

教师结构的转变。……