浅谈如何建立以学生发展为本的新型教学关系

李晓勤

【摘要】通过以往的教学经验可以知道学生应该是课堂的主体，教师应该注重师生关系的发展，努力营造良好的师生关系。良好的师生关系可以为学生的学习营造一种轻松的氛围，进而在班级建立自主合作的学习方式，这种学习方式不仅尊重学生的主体性，也尊重学生的情感选择。下面对新型教学关系进行简单的探讨，并寻找措施，不断完善新型教学关系。

【关键词】以学生为本;小学;新型教学关系;相关举措

众所周知，新课改一直强调素质教育，素质教育的核心是让每一位学生都得到发展，特别是在实践能力以及思维创新这几方面。新课改要求学习方式应该多元化、自主化，在这一要求下，教师与学生在课堂当中就建立了自主、合作的学习方式，这种方式打破了传统的学习方式，并为新型教学关系的构建提供了帮助。但是，如何构建新型的教学关系，只是靠只言片语，是无法详细叙述的。所以，教师就应该不断调整其教学手段，改变其教学观念，不断走进学生的世界。通过相关的调查可以知道，在目前新型教学关系落实的过程中存在着一些问题。如何建立良好的新型教学关系成為教师面临的一大难题。

一、新型教学关系有哪些特点

通过相关的调查可以知道，新型教学关系具有以下特点：第一，教师具备正确的思想，可以在学习和生活当中引领学生，为学生解决烦恼提供帮助;第二，教师具备良好的心态，为了达成双方的共同目标，教师和学生会彼此认可，积极交流，对于那些沟通存在障碍的学生可以展现自己的耐心;第三，教师具有独特魅力，可以吸引学生。每个教师都具有不同的教学方法以及沟通方式，部分教师可以根据学生的特点改变沟通方式和教学方式，这样就可以激发学生的某种情感，学生就更加愿意与教师进行交流。

此外，通过查阅相关的管理资料可以知道，教师和学生的关系就是一种特殊的师生关系，这种师生关系的本性不只是知识的交流和传递，而应该是思想和行为的引导。所以，在这种特殊的师生关系当中，教师就必须做更多的准备工作，与时俱进，积极转变其思想观念，更好地履行其职责。

二、如何构建新型教学关系

1.教师必须时刻树立民主、平等的思想

新型教学关系也就是特殊的师生关系，这种师生关系与以前的师生关系存在着一定的区别，但也具备一些共性。众所周知，教育现代化是以教育民主化为基础的，如果在教育体系当中没有民主的师生关系为支撑，就不可能形成目前这种独立的现代教育体系。

我国历史文化悠久，在几千年前的封建传统背景之下，我国形成了一种师道尊严的教学关系。由于人们长期受这种观念的影响，在人们的思想当中，教师是具备一定的威严的，并且这种威严是不可以被侵犯和忽视的，但却忽略了学生的尊严和主体地位。伴随着社会的不断发展以及新课程改革步伐的不断推进，目前的师生关系已经从传统的师生关系当中脱离出来，民主和平等逐渐成为新型教学关系的代表特征。因此，教师在日常的教学活动当中就应该为学生营造一个平等和民主的班级氛围。这样，每位学生才可以在这种氛围下努力学习。

此外，教师也应该积极改变其传统思想和传统行为习惯，要用最包容的心态去面对学生，与学生进行平等的交流和沟通，这样学生就可以获得更充足的时间来进行自主学习。学生长期在这种民主平等的班级氛围下还可以养成自由讨论、自由发言的习惯，由于这种教学氛围是比较轻松的，所以，学生就可以不断活跃其思维，锻炼其各项能力。但是，教师在尊重学生主体性的同时也应该时刻关注着学生，及时对学生存在的错误行为进行引导，这样不仅发挥了教师的引导作用，也拉近了师生之间的关系，这也为目前新型教学关系的构建提供了帮助。

2.坚持尊重、理解的原则

在目前这个社会当中，教师与学生是平等的，但是现在仍有部分教师以学生的学习成绩作为衡量学生的标准。无论学生的学习成绩是高是低，其人格都应该受到尊重。特别是教师在对这类学生进行引导的时候，更应该注重自己的表述方式。学生只有感受到自己被尊重时才会尊重别人，互相尊重是新型师生关系构建的前提。为此，教师在教学的时候应该时刻尊重每一位学生。

小学阶段是学生发展的关键时期，这一阶段学生的接受能力不同，所以，学生的学习效果也是参差不齐的。而且由于每位学生的生长环境不同，所以每位学生都存在着自己的个性。此时，教师应该理解这些个性、尊重这些个性，而不是否定这些个性。当学生犯错误的时候，教师不应该破口大骂，反而应该询问学生这么做的原因，然后再告诉学生这么做的危害，并告诉学生在以后的学习和生活当中不要再出现类似行为。影响新型教学关系的因素有很多，其中最重要的是爱，教师应该向学生传递自己的爱，当学生感受到教师的爱的时候，就会由衷地激发起对教师的感激和敬佩，这在一定程度上拉近了师生之间的距离，进而使学生可以向教师打开自己的心扉，真诚地接受教师的教诲。也只有这样，学生才可以知道自己是被尊重的，是被重视的，学生的学习兴趣也会被激发。

在新型教学关系的构建当中不仅应该有尊重，也应该有理解。由于师生之间存在着年龄差距，再加上学生由于年龄较小，接触的事物少，所以其看待事物的方法和态度是不一样的。当学生遇到困难或者犯错误的时候，其思想认知是有局限的，会觉得自己的做法是可以被理解的。这时，教师就应该换位思考，理解学生的思想。长此以往，教师就可以与学生产生共鸣，进而达到一种良好的相处状态。

3.要以学生为主体

与传统教学相比，新型教学关系的主体应该是学生。传统教学主要是以“填鸭式”教学为主，在这种教学模式下，教师是课堂的主体，教师讲的多，教师问题多，学生在课堂的主体性被限制，进而就处于一种被动的学习状态。所以，如果想要构建新型的教学关系，首先在课堂当中就应该把学生作为课堂主体，并且为学生提供充足的时间，让学生自主分配这些时间。学生才是课堂的主体，在教学过程当中，教师的一切教学活动都应该以学生为主，应该充分考虑学生的能力，然后再根据学生的兴趣和能力规划相关的教学活动。

三、结束语

总而言之，新型教学关系的构建应该以学生为本。为了加速构建新型教学关系，教师应该在班级里为师生营造一种和谐的、民主的氛围。长此以往，教师和学生就会达到一种融洽的相处状态，进而就可以拉近彼此之间的距离，促进新时代新型教学关系的构建。

参考文献：

[1]赵建伟.构建以学生发展为本的新型教学关系[J].教育实践与研究（小学版），2007（Z1）：8.

[2]高青兰.论新型师生关系的构建[J].西华师范大学学报（哲学社会科学版），2005（5）：132-134.