浅谈新课改下农村小学数学教学质量的提高

管廷丽

摘要：现代经济的迅猛发展有效地促进了教育工作的建设和发展，我国对教育的重视力度越发提高，尤其是在近些年，国家开始广泛地提升在基础教育方面的建设投入，旨在通过此种方式促进城乡地区的经济差距的缩减，实现共同富裕的目标。新课程改革也对农村教育提出了崭新的要求，数学教育作为基础教育的核心组成部分，教学质量向来都不容乐观，在此种情况下有意识地促进数学教学质量的提升显然是大势所趋。本文将会简要分析论述新课程改革背景下农村小学数学教学质量的提高路径，以求能够为相关单位提供借鉴作用。

关键词：新课改;农村小学;数学教学;教学质量;提高路径

如何让农村学校的学生认识数学课程、学习数学课程、提升学习积极性是新课改背景下教师面临的首要任务，同时也是教师需要重点解决的问题。教师应该利用科学合理的教学方法，促进学生的参与度和想象力高度的提升，引导学生在各种新型教学方法的帮助下，有效地认识数学学习的重要意义，并不断提升自身学习主观能动性，这将会为农村小学数学教学水准提升带来无可忽略的支撑作用。

一、结合乡村教育环境，正确进行导入

通过课堂导入的方式激发学生群体的学习积极性是相当正确有效的教学手段和教学思路，结合目前我国部分农村地区的数学教学情况来看，可以清晰地发现学生的学习兴趣低下是引发问题的主要原因，所以教师应该重点提升课堂趣味性，引发学生的学习积极性，促使学生积极地学习各种知识。以农村学生的实际生活情境作为基础，为学生导入其已然非常熟悉的场景或者实际案例，推动数学教学活动的建设具有相当重要的意义。

例如，教师在为学生讲解西师版“四则混合运算”的知识内容的过程中，教师完全可以利用某个小故事来激发学生的思考“秋收的季节来到了，农民伯伯去田地里掰玉米，第一天农民伯伯掰了6根玉米，第二天农民伯伯掰的玉米是前一天的2倍少4根，在晚饭的时候农民伯伯把玉米煮了，如果农民伯伯家里共有7口人的话，请问每个人能分得多少玉米？”于是学生兴趣满满地开始动脑计算，学生举手列出算式（6+6*2-4）/7=2（根）。通过故事情境的有效支撑，学生群体的学习积极性非常充足，课堂教学气氛也极为活跃开放，实际教学目标也可以有效地完成。

二、开放拓展教学思路，突破地区限制

传统教学模式的缺陷导致农村地区的教育受到迟滞，难以有效地贴合时代发展进程，更难以为学生的深度成长提供必要帮助。因此要求教师在新课程改革的背景下予以积极地优化改良，突破传统教学模式的限制，创设打造开放的教学课堂，为学生提供充足的自主学习和探究的机会，如果想要农村小学数学教学质量和效率获得本质上的提高，那么首先就要求教师可以为学生提供充足的自主探索的机会和空间，充分关注学生群体的学习感受，始终彰显学生的课堂主体地位。教师也需要深刻分析传统教学活动存在的缺陷，同时结合自己已有的工作经验来为学生提供更具针对性的教学指导和服务帮助。

例如，教师在为学生讲解西师版“梯形的面积”的知識内容的过程中，教师为给予学生充足的自主思考和探索的机会，可以在实际教学的过程中进行有效引导，帮助学生明确结合自己所学习的三角形面积公式以及四边形面积公式，以此为基础支撑，学生在进行大量的裁切和拼接以后明确了三角形和四边形面积的重要关联，进而明确梯形面积的计算方法。通过此种方式，学生可以拥有更为充足的自主学习的空间和机会，显然能够极为有效地激发学生的学习积极性，是提高教学质量和教学效率的重要路径，对于学生的深层次成长来讲，意义非凡。

三、游戏教学作为基础，注入趣味元素

在小学教育阶段，学生的认知能力是受到相应限制的，但是学生的思维能力却具备充足的跳跃性，因此教师可以充分结合学生的此项特征，为学生提供深刻的教学引导。教师在开展数学教学活动的过程中，需要强化对各种先进的教学经验的借鉴，以各种创新方法为基础，促进学生的深远发展，积极地改良现有教学手段和措施，比如可以通过学生群体喜闻乐见的教学游戏来进行引导，帮助学生形成对所学习知识的深层次理解和认识等，提升教学水准。

例如，教师在为学生讲解西师版“加法交换律”的知识内容的过程中，教师可以先行为学生罗列加法交换律的公式，以此来帮助学生形成初步认识，包括a+b=b+a、a+b+c=a+c+b，而后教师便可以开展课堂教学游戏，要求不同学生扮演不同的字母，每个字母所代表的数字分别为a、b、c，结合加法交换律的公式，学生变换彼此间的位置，检测最终的计算的结果是否相同，此种方法可以极大程度地加深学生的理解和记忆，不仅可以促使学生有效地参与到数学活动中，而且还能够激发学生的学习认知能力，使得学生更为积极有效地思考数学问题。

四、结语：

总而言之，在新课程改革的崭新背景下，负责农村小学数学的教师有必要积极地融合到教学改革的进程当中，通过对各种先进科学的教育手段的应用，提高课堂教学水准，有效地促进学生的深远成长和发展，此举具有十分重要的理论意义和现实作用，对于学生的深远发展来讲，作用巨大，是满足新时代特色社会主义对优秀人才需求的关键支撑，更是未来农村地区发展的源泉动力。

参考文献：

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