公共卫生管理专业实践技能课程思政教学评价的探索

张永海 许云萍

摘要：随着社会对公共卫生的重视，公共卫生管理专业的地位也逐渐上升，在培养学生公共卫生管理学习中应该主要注重的是专业实践技能的培养，在实践专业技能课中进行思政教学的融入，不断让公共卫生管理专业学生的实际操作能力得到提高，思想政治觉悟和品质也应该随着水涨船高，为此论文探索了一个适合公共卫生管理专业体系的教学评价方法，为进一步加深公共卫生管理专业实践操作技能提供依据和标准。

关键词：公共卫生实践;教学评价;操作技能

一、思政教学评价原则

（一）多元化、多维度

在思政教学中多元化和多维度往往代表的是不同评审主体和不同的评价思路，其实任何人在思政教学中都可以进行评价，评价的主体有教师、专家、督导组成员和学生自我，如果从学生层面来讲，评价可以分为自我评价和对老师授课模式的评价，通过学生对教师的有效评价可以更好推断出更多学生对课程的认知以及对教师授课情况的主观看法，学校可以通过学生评价的途径进行教师队伍思想的整改，而学生也要学会在思政课这个大的范围内对自我进行更加客观的评价，其实一个年轻人最难能可贵的就是对自我有一个客观的评价和良好的认知。教师层面可以对学生和老师之间评价，作为同行，如果能得到同行的评价将会修正自我的授课模式，从学生的角度看，教师对学生的评价往往具有促進作用，学生都希望做得更好，将最优秀的一面展现给教师。……