浅谈幼儿园教师与家长沟通的语言技巧

周世东

摘要：本文依据家长的性格特点选用不同的沟通方法、面对经常犯错的学生，不要以告状的方式与家长沟通、要运用适宜语言技巧处理家长的告状、学会共情和说理四個方面阐述幼儿教师在于家长沟通过程中的语言技巧，以此来对未来幼儿教师的工作提供部分借鉴。

关键词：幼儿园教师;家长沟通;语言技巧

为了保证家庭教师和幼儿园教师在学前教育中的同步性，对幼儿心理健康和良好人格进行了共同培养。在与父母沟通时，应特别注意语言技能的使用。如果幼儿教师不重视语言交际能力的培养，家长可能会误解甚至怀疑幼儿教师。

一、幼儿园教师与家长沟通的研究背景

虽然大多数的研究都集中在问题家庭，但这项研究使用了“正常”家庭的父亲、母亲和青少年。家庭得分被用来帮助描述家庭系统的类型。由于父母和青少年对交流的看法存在代际差异，因此对每组进行了单独的分析。本研究假设平衡型家庭比极端型家庭有更积极的亲子沟通。这一假设显然得到了父母的支持，但青少年却没有。与使用个体层面分析（父母和青少年）得出的相互矛盾的结果相反，使用判别分析在家庭层面得出的结果表明，亲子沟通与周边维度（凝聚力、适应性）和家庭满意度之间存在线性关系。亲子沟通良好的家庭的自我知觉在家庭凝聚力、家庭适应性和家庭满意度上较高。

二、幼儿教师在沟通中可使用的几种语言技巧