开放式户外体育活动中促进幼儿良好学习品质形成的策略

胡莉媛

摘要：在当前教学发展中，家长与老师更加注重幼儿学习品质培养。学习品质培养是一个漫长的过程，需要借助有效的教学方法开展教学活动，使得幼儿能够以积极心态、良好行为融入于整个学习生活中。在进行幼儿教学的过程中，可通过开放式户外体育活动培养幼儿品质，户外运动的形式是多种多样的，我们需要依据幼儿学习现状以及品质需求不开展有效教学活动，使得幼儿健康成长。

关键词：幼儿教育;户外体育;学习品质

幼儿教学中，体育教学同等重要，然而幼儿年龄较小，体育教学活动的开展存在一定的区别，通常我们会采用开放式户外体育活动来激发幼儿的学习欲望，让幼儿参与到其中，但当前幼儿户外体育活动存在一些问题，我们要通过了解更好的发现问题的根源所在，寻找解决方法，姐姐赶快睡，以更好地提高教学质量。本文将对其深入探究，进一步了解开放式户外体育活动对于学生学习品质培养的重要作用。

一、优化空间设置，科学划分户外活动场地

户外开放式体育活动教学有一定的不足，其主要原因教师缺乏相关教学经验，教学时间较短。大多数的幼儿教师未系统学习开放式户外体育活动的相关教育内容，无法发挥其有效作用。开放式户外幼儿体育需要有一定的活动场地，普通体育运动场即可。

活动场所可分为活动区与探索区，幼儿可在不同的区域中活动。活动区，幼儿可进行大动作练习与大范围运动。如，跑、跳、投、跨越等;探索区，幼儿可对于新鲜事物进行有效探索，可以玩沙子、栽种植物。在这个过程中给予学生更多自由活动的空间，在探索区中去发现、去探索。运动场中有排球，将排球分发给小朋友，小朋友自己摸索排球的拍击方法。

在进行场地设置的过程中我们需要充分考虑安全问题，坚持因地制宜原則。若操场区域较小则可以选择小范围区域划分，在进行设置的过程中所摆放的物品需要符合相关安全要求。例如，我们在进行骑行场地设计时，骑行区域应设置在畅通的道路上，在进行骑行的过程中保证幼儿骑行安全。

二、创设多样化体育活动，激发幼儿学习兴趣

为了使得学生积极主动的融入于其中，老师需要对其深入探究，借助多样化体育活动提高幼儿参与度，以培养幼儿良好品质。

开放式户外体育活动主要以游戏形式进行呈现，我们在进行教学的过程行中运用不同的游戏活动培养学生不同品质，提高幼儿参与度，在游戏中养成良好行为习惯。在户外体育活动中我们需要坚持以幼儿为主体，发挥幼儿主人翁的作用，积极参与于其中。不同幼儿对于游戏的理解能力是不相通的，老师需要充分考虑幼儿个人需求，合理设置游戏。

我们可以开展过家家、大扫除、厨房大比拼等相关活动。在开展该项活动的过程中，幼儿参与度较高，整个活动过程主要以幼儿为主。以厨房大比拼为例，我们可以看到幼儿在进行活动的过程中其参与度较高。在开展大扫除时，学生各自手持扫把、抹布，在规定的区域内清扫，老师按照清扫的时间内与整洁度进行评分。此次户外体育活动主要培养幼儿生活品质，通过开放式户外体育活动使得幼儿在活动中学习相关生活技能，以促进学生全面发展。

三、教师努力开展高质量教学活动

开放式户外体育活动的过程当中，大多数的幼儿教师对于该种教学方法并不了解，教学过程当中出现了较多的问题，对此我们就需要对其进行深入探究，对该种教学方法进行有效运用学习，以帮助老师了解教学方法的基本内容。

开放式户外体育活动中所涉及内容较多，首先需要为学生选取适宜的场地进行活动，其次对于活动中的相关内容以及活动时间进行合理安排。年龄较小的幼儿动手能力较差，不适合直接到运动场中运动，在班级中分发体育器材进行简单的运动。中班同学具有一定的自理能力，可到运动场中运动，如打篮球、踢足球，大班幼儿可参加跑跳类运动，如跳远、调高。积极主动的融入于活动中，为体育活动的开展奠定良好基础。其次老师还需要具备较强的组织能力，通过该种方法能够更好地帮助幼儿参与到整个活动过程当中，老师可以通过学术研讨会交流会、教师评讲会等多种活动，对其进行有效学习，以提高自身教学技能，开展高质量教学活动。

四、结语

通过分析我们可以了解到户外开放式体育运动是多种多样的，无论是教学方法还是教学内容，都具有一定的可行性，我们在进行教学之前，要为学生选择适宜的场地，更好的规划运动场所可建立篮球场足球场网球场等等。同时我们还需要针对，小班，中班，大班的同学，选择不同的教学内容进行教学，篮球、足球、排球、跳高、跳远是主要的运动方式。我们还需要针对学生的兴趣喜好进行教学安排，以帮助参与体育活动。老师在进行活动设计以及活动的过程当中，需要对安全问题进行合理把控，以更好地开展户外体育活动。

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