拓展思维舞台，让孩子跳出最美的心灵舞蹈

于敏

摘要：培养思维能力是英语写作教学的重要任务。从根据教学内容确定主题、创设情境、自主阅读教材内容、开展课堂游戏、巧设多样化活动等方面探究在主题式写作教学中如何培养学生的思维能力。

关键词：小学英语;主题式教学;思维能力

写作是英语教学最重要的组成部分。传统的英文写作课不仅无法激起学生的写作兴趣，还抑制了学生思维能力的发展。寻求一种新的英文写作教学方法是英语教学亟待解决的问题。主题式教学是让学生在一个与主题相关的学习情境中积极主动地学习，是一种语言学习的新方法。友好宽松的英语学习情境不仅能够激发学生的英语学习热情，还能培养学生的理解、应用、创新和反思等高级思维能力。

一、确定教学主题，培养理解能力

教学主题是主题式教学的核心，也是师生活动的轴心。确定主题是主题式教学最重要的一步。首先，教师要分析教学内容和教学目标，抽出教学重难点，了解本课要掌握的单词、语法、句式，以便培养学生的英文理解应用能力。其次，教师要根据教学内容和教学重难点确定教学活动主题。再次，主题确定之后，教师要根据主题收集教学素材，如卡片、数字化音像资料、活动的道具。图文并茂的卡片、生动形象的数字化音像资料都有助于提高学生的理解能力。

小学英语都是按主题编排的，也就是说，每个单元都有一个明确的主题。教师只需要围绕主题，根据学生的生活经验对教材内容进行二次加工，使其适合自己的学生。……