小组合作模式在初中体育教学中的开展策略

钟安

摘  要：初中体育教学更多的是看重学生的技能培养，传统的体育教学方式大多为学生单人上课，教师往往不会采取小组合作模式进行教学。这在一定程度上限制了学生在体育教学活动中的主体作用，无法有效激发学生的体育学习兴趣，且限制了学生身体素质以及个性等方面的全面发展。

关键词：初中;体育教学;小组合作模式

随着教育事业的不断发展，合作教学模式逐渐成为各学科教学的重要方式。通过小组合作交流学习，不仅可以让学生的综合素质得到提高，还可以培养学生之间的团结协作精神和合作能力，进而提升教学质量，使教学取得更加理想的效果。本文针对初中体育教学中开展小组合作模式提出几点看法。

一、结合学生实际，合理构建小组

在进行初中体育教学的过程中，教师需要了解每一位学生的身体素质水平以及相应的体育项目成绩，对学生进行合理有效的分组，让学生在小组合作中能够充分吸取他人身上的优势，结合自身存在的不足进行改正，小组成员之间可以共同进步。因此，教师在进行分组时，可以结合学生实际进行相应的编号，A代表综合素质最好的学生，B代表综合素质较好的学生，以此类推。每个小组可由4-5个学生形成，小组内需要包含不同等级的学生。在小组构建完毕之后，让学生自行选出自己小组内领头的成员，并在平时的学习活动中督促其他成员完成学习任务。以中长跑体育项目为例，为了更好地开展实践活动记录学生的身体素质情况，初中年级每一学年都会进行一次体育测试，内容包括中长跑，仰卧起坐以及引体向上等项目。……