核心素养视角下初一足球技能选项分组教学的实验探究

张国强

【摘要】体育作为教育形式中的一种，在培养初中学生的核心素养方面有着特殊的价值。本文采用文献资料、调查问卷、实验法等研究方法对xxxx中学中初一级男生进行足球技能分层教学实验研究。研究发现，体育核心素养主要包括运动认知能力、积极参与和社会适应能力，是以学生发展素养为核心价值追求。根据学生的个体差异，因材施教，提高学生足球技术的效率。

【关键词】核心素养;男子;足球选项;分层教学

广州市体育中考将增设足、篮、排球的技能考试项目，现阶段的初中体育教学情况而言，教学方式和评价不能很好的调动学生的学习兴趣，分层次教学根据学生的个体差异，对不同层次的学生，制定不同层次的教学目标和内容，使学生更好的掌握体育技能和方法，培养学生的合作意识和创新能力，使每一名学生的身心都能得到全面、和谐发展。

一、研究对象与方法

（一）研究对象

本文从XX初级中学初一年级10个自然班中，随机选取（初一年级6班和9班男生共44人）为对照组，（初一年级2班和7班男生共44人）为实验组，进行足球教学试验。

（二）研究方法

1.文献资料法

本文从中国知网、万方数据库及图书馆里查阅关于分层分组教学的资料。

2.专家访谈法

结合现实情况，对专家进行访谈，制定调查问卷。

3.问卷调查法

根据研究的需要，选定了《足球学习兴趣、学习态度、课外体育锻炼调查问卷》对学生进行问卷调查，同时向有关优秀教师和专家发放调查问卷。……