巧用智慧课堂，提升学生历史时空观念素养

李妹华

【摘要】随着教育信息化的不断发展，历史学科与信息技术的深度融合已成为促进历史教学方式转变、提高历史教学效率的智慧选择。本文通过“精准推送，以学定教：梳理时空框架了解背景”“创设情境，巧设问题 ：‘神入历史时空体验理解史事”“数据分析，科学评价：实现对时空观念的智慧检测与提升”阐述如何开展初中历史智慧课堂的课前、课中、课后教学活动，以期提升学生的时空观念素养，提高历史智慧课堂教学效果。

【关键词】智慧课堂;时空观念;核心素养;历史教学

《中国教育现代化2035》的发布预示着教育现代化已进入“互聯网+教育”的新时代，而智慧课堂作为一种适应新时代教育发展的智能化高效课堂，借助大数据、云计算等手段，将信息技术有效地融合于历史课堂教学之中，以提高历史教学效率。本文中的智慧课堂不单是指基于新一代信息技术所打造的高效课堂，更侧重其教育学的视角，即强调课堂教学不是简单的知识传授过程，而是综合素质的培养与生成过程。为了将历史学科核心素养的顶层设计与初中历史教育的实际情况相结合，可通过智慧课堂教学，引导学生触摸历史、思考历史、感悟历史，收获历史的智慧。

在初中历史教学中，历史核心素养的内容主要包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀这几部分内容。而“时空观念”是历史学科核心素养中的重要内容，目标是让学生明白特定历史事件和历史空间、时间的关系，明白历史时空划分的方式，并能够按照既定的时间和空间联系相应的历史事件，从而对历史事件形成深刻的认识。……