信息化背景下体验式教学法在高校思政课教学中的应用探析

王玉玲　唐瑜

【摘要】    《中国近现代史纲要》在高校思想政治理论课中承担着以史服人、以理育人的重要任务，在多媒体融合、信息纷杂的时代背景下，传统教学模式面临挑战。在《中国近现代史纲要》课程中，体验式教学法以组织学生排演历史情景剧、阅读红色家书、传唱红色歌曲、参观历史遗迹等形式进行实践教学和课堂教学。体验式教学法通过鲜活的教学情境，引导学生亲身感受、亲临其境，使学生在体验历史和感悟历史的同时受到启迪和教育。

【关键词】    信息化时代    体验式教学法    中国近现代史纲要    教学情境

习近平总书记在思想政治理论课教师座谈会上强调，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，要“创新课堂教学，给学生深刻的学习体验”。 思想政治理论课教学的改革创新势在必行，体验式教学法是一种有效且可行的尝试，它把理论和实践结合起来，同时坚持以学生为中心，加强对学生认知规律和特点的研究，确保学生的主体性地位。教师在体验教学中发挥主导性作用，着重引导和总结提炼。本文以《中国近现代史纲要》课程（以下简称“纲要”课）的教学创新为例，探析体验式教学法在高校思政课教學中的应用和意义。

一、信息化背景下《中国近现代史纲要》课程面临的诸多挑战

随着信息化的高度发达，多媒体传播的相互交织，大学生获得信息的渠道纷繁多样，这就为传统的课堂教学带来很大挑战。加之当代大学生对历史的认知比较淡薄，容易人云亦云，容易被错误言论误导，所以增强大学生对历史真实面貌的感知和体验就显得尤为重要。……