探究基于游戏化视野的幼儿教学策略

白海川

摘要：幼儿园的施教模式在随着幼儿教育的发展深入发生变化，尤其是游戏化视角已渗透在幼儿教育学科中，要求教师在教学中以幼儿为核心，吸引幼儿的注意，让幼儿热爱游戏。游戏对幼儿的身心成长有着很大的价值与意义。基于此，以下对探究基于游戏化视野的幼儿教学策略进行了探讨，以供参考。

关键词：游戏化;幼儿教学;策略

引言

教师应当在进行幼儿教学课程时，以游戏的方式进行相应的课程，增加幼儿的学习兴趣和学习的乐趣，让幼儿可以科学快乐的学习相应的知识。教师在进行幼儿的课程时，应当贯彻落实加强游戏教学的方针，打造符合幼儿学习的课程方案，因此，将游戏化教学融入幼儿的教学课程中的研究就有重要的教学意义。

一、转变教学方法

游戏化教学过程不仅是带领幼儿做一些简单的游戏，还需要考虑到教学目标、幼儿的能力、客观条件等各方面，保證游戏的连续性和完整性。幼儿的需求和愿望是时刻变化着的，教师应重视幼儿的这种内在需求，时刻转变教学方法，保证幼儿在游戏中习得丰富的技能，与其他幼儿进行互帮互助，在不断地知识感知与领略中，学习新知识。例如，在教师“数字比大小”时，教师可以拓展“吃数字”的游戏，要求每个幼儿随身贴一个数字，教师随机读数，在读到大数时，数字大的幼儿可以揭下同伴身上比自己小的数字，取得胜利;在读到小数时，数字小的幼儿可以揭下比自己大的数字。……