“双减”花绽放 快乐课飞扬

李生月

摘要：“双减”背景下，该如何让学生感受到学习英语的幸福与快乐？英语课堂教学该如何借助新课标新理念的光照进行课堂教学改革？该如何实现学生核心素养的提升？

关键词：双减 英语课堂  快乐飞扬

一、“双减”下小学英语有效课堂的特征是什么？

2021年9月以来，“双减”之花尽情绽放，学生更开心幸福了吗？对家长而言，他们的担子的确减轻了，但很多学生却叫苦喊累，教师也说身心疲惫。那“双减”背景下，我们的英语课堂教学该如何借助新课标新理念的光照，凸现英语核心素养目标，实现教学“高分高能”的美丽转身？让学生感受到学习英语的快乐与幸福？笔者认为应具备以下六大特征：

1、课堂是属于学生的。“没有学生就没有课堂”！新课标强调：学生是课堂教学的主人，教师要以生为本，激扬生命教育，，激发他们学习英语的兴趣，树立他们学习英语的信心;尽力为学生提供合作交流的时间与空间，优化课堂教学结构，有效进行课堂教学活动。

2、课堂是活动形成的。“双减”政策下，如何让孩子学得更开心并让课堂更有效？教师要结合单元整体教学理念，精心设计各个教学环节与教学活动。活动形成的课是灵动的、丰富的、创造的，是激情与智慧综合生成的！教师要让学生在活动中敢于开口、勇于开口，学会用英语去做事。所以在备课时，教师应站在学生的角度多去备学生。多想想如何让课变得让人沉醉，让孩子在活动中轻松、愉悦地忘我学习。……