基于虚拟仿真技术的电子学科实验平台的创建

杨雯淏 李 茜

(天津大学 天津 300072)

最近几年，在我国科技水平的不断提高下，虚拟仿真技术应运而生，该技术凭借自身高准确性、强灵活性等特征，被广泛应用于电子学科实验平台创建中，不仅有效地创建了虚拟化场景，为用户提供了良好的互动体验服务，还保证了平台的稳定性、可靠性和安全性。因此，为了实现对实验实践教学模式的改革和创新，进一步提高高校电子信息化人才培养质量，在虚拟仿真技术的应用背景下，如何科学创建电子学科实验平台是技术人员必须思考和解决的问题。

一、平台创建思路

（一）体系化的分层次虚拟实验教学

电子信息类专业课程主要包含以下三个组成部分，分别是基础课、专业课、实践课。为了进一步提高仿真实验教学效率和效果，技术人员要扩大仿真实验教学覆盖面，使其包含以下五个阶段：1.电路和器件。通过利用各种仿真系统和相关工具软件，完成对半导体物理与器件相关实验环节的科学设计[1]。2.信号处理。通过利用DSPbuilder工具软件，完成对信号的规范化、科学化采集、处理。3.通信传输和控制。通过利用Simulink工具，完成通信传输实验和通信控制实验。4.单元和系统。通过利用Proteus工具，完成对集成系统相关核心功能的科学设计，为保证功能单元的实现效果提供重要的依据和参考。总之，通过落实以上五个阶段的仿真实验教学[2]，可以帮助学生将零散的电子信息知识进行有效地汇总和整理，从而完成对系统化、全面化电子信息理论体系的制定和完善。……