单元整体教学理念下小学英语对话教学思考

摘要：在表达教学内容中对话教学是其中的主要形式，也是单元知识点内的核心。在單元整体教学的过程当中，对话教学应该根据单元的整体教学目标来进行相关教学，挖掘教材内的主要内容，与学生的生活产生相应的逻辑关系，设计主题话题，对文本内容进行合理的编排，丰富对话过程，用合理的评价方式对其进行相应的判断，这样将能够提高学生的对话交际能力。

关键词：小学英语;对话教学;对话文本

引言

我国新课改就曾明确指出，义务教育阶段要考虑学生的语言学习能力以及课程的丰富性，要不断拓宽学生学习英语的渠道，强调学生的学习过程，重视语言学习的实践性与应用性。所以，已经有越来越多的英语教师开始重视单元整体教学，对话教学既能够表现出教学内容，也能够体现出单元知识点的核心，所以对话教学的优化将能够培养学生的沟通能力，提高学生的说话技巧。

1在教学的过程当中要制定科学合理的知识目标

1.1注重知识的生成制定合理的目标

在对话教学的过程当中，不应该强调知识的重复性，而应该强调知识的建构性，要注重知识的不断融合与共享，所以英语教师在进行制定目标时，要考虑到能否被构建成同一话题下的知识体系，同时也要认清知识目标，能否促进师生之间的交流。例如在学习《Welcome back to school！》这一课时，就可以让学生与学生之间进行沟通与交流。运用简单的对话来对学生的知识储备进行相应评价，了解学生所掌握的词语以及句子，从而找准知识体系进行切入，满足师生之间的交流。……