新时期高中体育学生自主学习能力培养策略探究

刘利民

摘要：伴随新课改的不断普及和深入，高中学校体育学科课堂教学方式发生了显著性的变革，高中生在体育教学中自主学习的方法也慢慢成为体育课程改革的一大焦点。本文通过对体育自主学习过程中出现的一些问题进行分析，并提出了相应的解决措施，以保障自主学习方式成为高中体育课程改革的重要方向和途径。

关键词：高中;体育;自主学习;培养

前言

高中体育的新课标给出了“自主、合作、探究“的新教学理念，这个理念这几年各校在体育教学过程中也进行了大量的创新尝试和教学实践，其能大幅度提高学生对高中体育课程的学习主动性，进而有效提高了我国高中体育课程的教研质量。

1高中体育自主学习的问题表现

1.1自主学习的目标不清

新型的课程改革要求把知识自主权利归还给中学生，一些中学教师过度夸大了对学生自主知识学习的正确理解，随意地将课堂权利转移给学生，通常允许学生决定独立的体育学习内容并设定自己的目标。当学生不知道某些目标、任务和学习要求时，他们会盲目的进行自学、自练，让自主课堂变成了学生玩耍和浪费课堂时间的场所。学生不知道应该在这种自主课堂上学习什么，怎么去学习，也不知道这节课的重点和难点。老师们也只是偶尔在课前说几句话、课后做一下总结。可以想象，这种自主课堂已经发展成为休闲的消遣时光。这种无目的的教学方法毫无意义，其结果是一无所获、效率低下。……