试析小学英语高年级写作教学中词块理论的运用

占利丹

摘要：词块理论集词汇和语法为一体，其是最小输出和输入语言的基本单位，以此能够帮助学生夯实基础，使学生获得词块的积累，并且使学生在写作过程当中提高语言的准确性和地道性。由此，小学英语教师将词块教学理论应用于小学英语写作之中，可以大大地降低学生写作时的压力，使学生在拥有基础知识的基础之上，找到学习的规律，并且完成高效的写作。

关键词：小学英语;写作教学;词块理论

引言：高年级小学生在英语写作的过程中常出现词汇量少、用词不准确、语句不通畅、中式英语等多种问题。为了有效地解决以上问题，小学英语教师可以合理地运用词块理论来改善上述现象，以增强高年级学生的写作能力。本文对词块理论在小学高年级英语写作教学中的运用进行探析。

一、选择词块，建构写作基础

教师在教学时要重视词块的选择，以帮助学生夯实写作基础。首先，教师可以选择基本动词及其派生词，并且使之与示意名词，常用的动词、形容词进行搭配，从而为学生呈现句子之间的连接词，以此使学生掌握句子的基本结构，并使学生获得写作基础，进而还能有效地避免学生在写作过程当中出现搭配错误的现象。另外，句子的框架和语篇的基本结构在写作教学当中也非常重要，所以教师可以基于词块理论，使学生对文章的主题思想和信息进行联结，以此使学生对句子的各个部分实现连接化，进而使学生能够在大篇幅信息当中获取有效信息。……