小学语文复习中如何提升复习效果

刘小平

普宁市南溪镇南溪小学

小学语文的课时仅有四十分钟左右，学生在课堂上能够维持注意力高效学习的时间约为三十分钟左右，学生不同的学习观念会让这一时间上下浮动。在课堂上教学的效果难以得到百分之百地保证，学生对知识的掌握出现一定的问题或纰漏在所难免。面对这种情况教师就应该将阶段性的复习进行重视与设计，通过阶段性复习帮助学生巩固重点知识，梳理知识结构。

一、更新教学思想，提高复习效果

传统的阶段性复习是严肃且枯燥的，在复习中压抑的学习氛围也让学生感到不适与抗拒。[1]教师在复习设计中应该及时改进自己的教学思想，将小学语文阶段性复习课堂变为活跃、生动、趣味的高效课堂，带领学生在复习中感受快乐，在快乐中巩固知识结构。

例如在对小学语文五年级上册中第四单元进行阶段性复习时，这一单元共计有着六篇文章，其中三篇为古诗词。在复习设计中教师可以用抢答游戏的方式进行。首先在教学导入环节，教师可以为游戏的展开进行铺垫并说明游戏规则，学生以小组为单位进行抢答，每答对一题计一分，答错扣一分。随后，教师可以将单元中的知识点进行整合，在其中按照设计好的知识结构进行提问。在学生回答的过程中要求其他学生进行记录，并发现其中的问题。在这种游戏的方式下，学生不仅将知识点进行了重新的整理，在整理的过程中更是能够进行积极的思考与自己对文章的印象进行对比，发现问题时也能够及时表达并得到他人的解析。……